REGULAR BOARD MEETING
Santa Rosa City Schools
March 11, 2025
Hybrid: Santa Rosa City Hall Council Chambers
4:00 p.m. – Closed Session
5:00 p.m. – Study Session Session
6:00 p.m. – Open Session
Hybrid: Zoom / Santa Rosa City Hall
*** streamed ***
Video Board Meetings through a link on this district webpage. (It is often changed right before the meeting.)
Please take time to review the following abbreviated version of the agenda. Click here to see the entire agenda. It has live links on many items with more information. If you want to comment to the board about any upcoming items, email agendacomments@srcs.k12.ca.us. Please CC wearesrta@gmail.com on your email.
Members attending online are encouraged to add SRTA to the front of their Zoom client name.
Closed Session Items:
A.1. Public Comment On Closed Session Agenda Items To comment, email Melanie Martin at mmartinsrcs.k12.ca.us.
This is an opportunity for members of the public to speak to the board on Closed Session items only.
Without specifics on closed session agenda items, it is impossible for the public to know when to provide insights for items being reviewed.
B.1. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Associate Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators)
B.2. Public Employee Discipline/Dismissal/Release
B.3. Student Expulsion (Case No: 2025/26-10)
C. STUDY SESSION: PRIORITY 2 SAFETY AND SECURITY (5:00 p.m.)
1. Public Comment on Study Session (1 minute, online only)
2. (Discussion) Strategic Planning: Priority 2: Safety and Security (60 minutes)
This session will emphasize strategic alignment, equity and inclusion, and feasibility within the District’s capacity and resources.
- Purpose and Session Norms (5 minutes)
- Framing Priority 2: Safety and Security (10 minutes)
- Key Outcomes and Goal Considerations (25 minutes)
- Synthesis and Next Steps (8 minutes)
- Closing Reflections (2 minutes)
SRTA Members are concerned that the proposed elimination of programs and positions will severely impact the level of safety on our campuses. Student behaviors severely impact safety on campus.
“Educators say students’ behavior outbursts have grown more serious, according to a 2024 EdWeek Research Center study. Most teachers (68%) say they have experienced verbal abuse from their students, such as being yelled at or verbally threatened. About 1 in 5 say this happens at least a few times a month.
“Educators were clear about changes they believe would address student behavior issues, including: Smaller class sizes; better disciplinary support from administrators; more co-teachers in classrooms with larger numbers of high-needs students; better administrative communication with parents; mental health professionals who have time to provide more services; more paraprofessionals; and clear cellphone policies for the whole building or district.” The Survey Says: ‘We’re at a Crisis Point’ | NEA
SRCS and SRTA negotiated a new agreement around safety in our contract. Article 8 ( SRCS/SRTA Article 8- Safety.pdf ) establishes the District’s obligation to maintain safe workplaces, clear reporting procedures, emergency protections, staff support after violent incidents, strong safety planning, and healthy facility conditions for both employees and students. One of the biggest changes was the agreement to a District Safety Committee that helps develop and review major data and safety plans, including:
- Comprehensive School Safety Plans (CSSP)
- Injury and Illness Prevention Program (IIPP)
- Emergency Operations Plan (EOP)
- Workplace Violence Prevention Plan (WVPP)
The agreement is for the District Safety Committee to meet at least six times per year and analyze safety data. SRCS is not likely to meet this commitment this year.
D. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
E. REPORTS (Bargaining Units, Sup, and Board)
F. Public Comment on Non Agenda and Consent Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards’ at the board meeting in order to make public comments. Online comments have been suspended. Comments will be limited to 60 seconds. Only items NOT on the agenda are addressed at this time, with the exception of consent items (See section G.)
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices on students and staff.
Speakers are limited to just those in person (unless a board member attends online.)
Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
G. CONSENT ITEMS
All consent items are enacted by the Board in one motion, unless a Board member requests that an item be removed and discussed separately.
G.2. Approval of Personnel Transactions
SRTA is working on a grievance at Lincoln Elementary regarding attempts to eliminate SDC classrooms and to move students without adhering to contractual obligations. This situation raised concerns regarding student placements without teacher consultation, class size limits, and scheduled prep periods being impacted without teacher knowledge, relating to Articles 14.4, 14.5.1, and 6.4.3.2.
The SRTA Negotiations Team has submitted several information requests and is awaiting the District’s response so that SRTA can bargain the impacts of proposed changes.
SRTA encourages members to reach out if contract violations are occurring at other sites so we can provide support and address concerns as they arise.
EdJoin shows a total of sixty current postings for one-hundred eighty-eight jobs in SRCS. There are eleven certificated opening postings (one more than last month) for eleven teaching positions and one other certificated position. Postings include openings at FACS for next year. There are forty-four current classified postings for one-hundred seventy-two job openings (twelve more than the last meeting.) There are five certificated and no classified management positions posted.
We bid farewell to Florian Mahe (FACS), Nicolette Elliott (HVES), Juan Trejo Gonzalez (SRHS) and Ellisa Beamish (MCHS) who resign at the end of the year taking seventeen years of service and experience with them.
We welcome Simon Ahiabley (MCHS) and Sabbina Addae Donkor (RHS.) As of 2/18 our international hires are on board. Students have had rotating subs since August.
Changes to classified staff includes one rehire, two resignations and one retirement. They leave taking with them thirty-seven years of knowledge and service to our staff and students.
G.5. Approval of Contracts – Bond
| # | Provider | Site | Description | Cost | Total Cost |
| Elementary | |||||
| 1 | NorBay Consulting | HVES | HazMat Testing pre Paint | $950 | $210,000 |
| 3 | Greystone West Company | ABES | Project Management | $365,918 | $5,000,000 |
| Charter | |||||
| 2 | NorBay Consulting | CCLA | HazMat Testing pre Paint | $1,050 | $275,000 |
| Secondary | |||||
| 4 | VBG – A Tencate Company | 5 HS | HS Turf Purchase and Installation | $5,958,324 | $5,958,324 |
Measure C = $5,959,374.00
Measure G = $366,867.70
Total = $6,326,241.70
Is the district pursuing reimbursements from the manufacturer and installer for current fields that did not perform as promised? Are there safeguards in place to ensure proper manufacturing and installation of these replacement fields to avoid having students play on unsafe fields?
Is there a plan for track surfaces that require replacing too?
Why are LaCrosse (a sport we don’t offer) markings included on the fields, while not including Flag Football markings (a sport our students are currently playing)?
G.6. Approval of Asset Purchase Agreement for the Elsie Allen High School Solar Power System
This purchases the older rooftop solar panels that were part of a 2008 PPA that is on year seventeen (17) of its twenty (20) year life.
Fund 21, Measure C $280,000
Total Projected Cost for Project $25,000,000
G.7. Approval of Amendment No. 1 to the Lease-Leaseback Agreement with Lathrop Construction Associates, Inc. for the ABES Early Childhood Education Modernization Project
SRCS received a GMP proposal dated March 3, 2026, in the amount of Five Million Four Hundred Four Thousand Two Hundred Twenty Dollars ($5,404,220.00). District staff has reviewed the proposed GMP and determined it to be fair and reasonable.
Fund 21, Measure G: $5,398,720.00
G.8. Approval of Resolution 2025/26-47 Authorizing Personnel to Sign Orders on District Funds Accounts
This resolution authorizes removal of Simona Hoyos and Rosemarie Gueretta, and the addition of Yessica Santana Peralta, as authorized signer.
G.9. Approval of School Site Safety Plans
The SSC or Safety Committee’s responsibilities include:
- Approving the safety plan
- Recommending it to the local governing board for approval
- Monitoring its implementation, and
- Evaluating the effectiveness of the planned activities at least annually.
26-27 Cesar Chavez Language Academy CSSP
26-27 Charter School for the Arts CSSP
26-27 RVMS Accelerated Charter CSSP
26-27 Proctor Terrance Elementary CSSP
26-27 Luther Burbank Elem CSSP
26-27 James Monroe Elementary CSSP
26-27 Abraham Lincoln Elem CSSP
G.10. Approval of Contract with Keystone Therapy & Education, Inc.
This contract is to deliver school-based therapy services to students with Medi-Cal or private insurance coverage. Services will be billed directly through the Children and Youth Behavioral Health Initiative.
No direct cost for the District.
Contract The contract states that Santa Rosa City Schools staff will continue to provide behavioral health services to uninsured students and students whose families decline insurance-based billing.
SRTA members appreciate the efforts to offer our students the services of School Based Therapists.
How will the district provide SBT services to students who are underinsured or whose families decline insurance-based billing? This provider will not cover these students. The contract states SRCS will provide coverage for these students. What is the plan to do that?
Services are said to be on site, but require wifi. Does this mean they will be providing tele-health? How would this be safely provided on site?
The Wellness Center Model requires a Licensed Wellness Coordinator to provide oversight. The current SRCS model seems to just have Wellness Coaches. These coaches are not licensed clinicians. A single clinician can not adequately supervise multiple wellness centers.
There is confusion as to how this contractor can provide these services funded solely on the CYBHI model. If this is feasible, why is SRCS not able to fund our own SBT program through this funding source?
When Social Advocates for Youth (SAY) provided contracted counseling services to our students there were many issues. Having a therapist that was not a district employee at the site caused difficulties in communication about who was being served. There was not a functioning team supporting the students. It takes a village, and that was not possible as the therapists worked in silos.
G.11. Approval of an MOU with Aldea Children & Family Services
This contract is to provide no-cost, school-based substance use disorder prevention and behavioral health services to students at Santa Rosa Junior/Senior High School, for the reminder of this school year.
No cost to the district. Aldea will bill third-party payors independently, preserving limited district resources. This is a pilot program expected to build to scale.
How will this contract be assessed before scaling up? What metrics will be used?
H. BOARD POLICY UPDATES / FIRST READ
H.1. First Read of Board Policy 0430: Comprehensive Local Plan For Special Education
This is board policy to authorize the new Special Education Local Plan Area (“SELPA”) configuration for SRCS.
BP redline 0430 begins “The Governing Board recognizes its obligation to provide a free appropriate public education to all individuals with disabilities, aged 3 to 21 years, who reside in the district.”
The Community Advisory Committee members have expressed concern about SRCS becoming its own SELPA. There are concerns about leadership’s capacity to take on this monumental task. There are concerns about the information provided to the committee, the inability to meet timelines, and the lack of follow through to address concerns. And there is an overriding concern that SRCS is currently making choices which do not provide an appropriate education to students with disabilities.
A financial presentation by district personnel showing the increased revenue by switching to our own SELPA did not present information that convinced CAC members that we would net any additional funds once the administrative costs were subtracted. If this has no financial purpose, why take on this huge lift especially when special education leadership is in flux.
While becoming our own SELPA may potentially provide financial benefits to the district in the long term, the current timeline raises significant concerns. Because of the speed at which the district is moving, SRCS stated they would need to continue contracting with SELPA and SCOE for a number of critical services, including—but not limited to—ADR, the Adaptive Technology Center, medically fragile programs, and itinerant services for Deaf and Hard of Hearing and Vision. At this time, the district does not have the staffing, facilities, or program infrastructure to provide many of these services independently within the proposed timeline.
During the CAC meeting it was stated that medically fragile students the district had hoped to bring back from SCOE will not be able to be safely served in district next year due to significant safety concerns. With long-term planning and program development this may become possible, but it is not feasible in the immediate term. The cost of contracting for these services is not insignificant and could significantly reduce any projected savings for the 2026–2027 school year, likely causing special education expenses to increase rather than decrease.
The district has indicated that it is currently awaiting cost estimates for the services that will need to be contracted out. Given the scale of this transition, it would greatly benefit the district to develop and follow a multi-year SELPA formation plan. Before moving forward, the district should ensure that it is in the strongest position possible and has the support of both the public and staff. Strengthening districtwide systems would be a critical and advisable first step.
SRTA members are certain that if we become our own SELPA the workload will require additional district level administrators, which is denied by those in charge. Current positions are already overwhelmed with their workload. There is no way they can adequately take on this additional work.
I. Discussion/Action Items
I.1. Finance Calendar
I.1. a. Public Comment on Finance Calendar
Comments will be limited to 60 seconds. Only items on I1 agenda are addressed at this time
I.1. b. (Discussion/Action) Reconsider the Closure of Steele Lane Elementary School
Potential savings as reflected in the School Closure Advisory Committee report (unrestricted only) $1,162,341. Should the decision be reversed, careful fiscal analysis would be required to revise the assumptions included in the budget projections.
School Closure Committee Report
SRTA members are certain that closing a site is disruptive to the community and has a significant negative impact on student learning in subsequent years. Especially when the students are unduplicated. These are precisely the students we are charged to go the extra mile to protect.
This board has asked that SRCS make decisions based on data, and that decisions through an evaluation process to ensure metrics are met in a way worthy of continuing efforts. This decision to close and consolidate sites is a premier example of where this type of change to our systemic process is called for. Stop and evaluate the changes that have been made. How have they impacted student performance? Has enrollment been as expected? What savings are actually realized? How does that compare to the expectation? Building community trust in this board lies in changing practices to become more transparent and accountable. Start here. Now.
The stated $1.1 million in unrestricted savings seems an exaggeration especially since the promised $8.6 million in savings from previous closures has yet to be verified. The savings quoted on page 52 in the attachment include eliminating a principal ($312,962), a library tech ($24,072) and the plant ($312,962) for a total savings of $714,016 as other items have already been eliminated, or follow the students to other sites. There would also be an offset to savings from the addition of bussing at $100,000 per route (currently 3 routes serve Steele Lane students).
The city of Santa Rosa addressed the road conditions in the fall of 2024, so they currently are better than many other elementary sites situated on or near busy streets. There is now a protected loading zone for bus parking and parent drop off. Traffic flow during drop off and pick up has been greatly slowed, increasing student safety.
The facility master plan (2023) for Steele Lane includes a significant upgrade to parking and a student drop off loop. This would be a much better use of the $7 million recently approved to put temporary portables on other school sites to house Steele Lane students for just a couple of years.
The campus houses one of the larger elementary enrollments at more than 420 students, and has significant room to grow as the relocation of LELA to the ABES site opens up classroom availability. Additionally the site’s 8.95 acres provides 3-4 additional acres for new construction which is rare on other elementary sites. There is no earthquake fault concern at this site allowing for new construction on the entire site. Keeping Steele Lane allows the district far greater flexibility for future facility choices.
I.1. c. (Action) Approval of 2025-26 Second Interim Fiscal Report with Positive Certification
“Positive” means the district is able to meet financial obligations for the current and two subsequent fiscal years. There will be a Third Interim report brought to the Board in May, which will include budget updates through April 30.
Additional attachments with the remaining details will be uploaded prior to the meeting.
SRCS stated that the actual cost savings from closures and consolidations would be included in the first interim. Then when it was not, they stated that this would be included with the second interim report. Current year expenses are tracked in the interim reports with projections for annual totals. Not having transparency around these cost savings further deteriorates trust.
The 5000s (Services and Other Operating Expenses) were also slated to be shared in this report. They continue to represent approximately 26% of the budget.
SRTA members are concerned. It seems like expenses have been denied this year due to budget concerns, but these savings are not obvious in this report. In fact, there are minimal changes from the first interim. General fund expenses are projected to exceed income by $11 million dollars.
The stabilization plan included recapturing $19.9 million in the General Fund by reassigning prior-year expenses that had been charged to the General Fund to applicable restricted funding sources. That does not appear to be completed by this report. There is an expected $6.5 million transfer shown, and a $1.9 million restatement. That brings the annual budget to a total deficit of $3 million from the $14 million beginning balance, leaving an ending balance of $11 million which is sufficient to cover the $8 million reserve requirement.
I.1. d.(Action) Resolution 2025/26-63 Authorizing Expansion of the 7-11 Advisory Committee for Surplus Property
The expansion will include the following school sites: Steele Lane ES, Hilliard Comstock MS, and Herbert Slater MS.
Phase 1: Committee Formation October 2025 – December 2026
1. Board Resolution – Board adopts a resolution to form a 7-11 Committee and defines purpose, scope, and membership composition.
2. Appointment of Members – Staff recruits applicants; the Board appoints members (7–11 members total, representing community groups). A staff liaison and legal counsel are assigned.
Phase 2: Orientation & Research January 2026 – February 2026
3. Committee Orientation – Overview of the Education Code, property background, demographics, and facility data; the committee elects a chair and sets a meeting schedule.
4. Data Collection & Review – Staff provides enrollment projections, property valuations, maintenance costs, facility master plan, and community needs data.
Phase 3: Community Engagement & Deliberation March – April 2026
5. Review of Data – Committee analyzes all background materials; may conduct site visits.
6. Public Hearing(s) – Hold at least one public hearing to gather community input per Ed Code §17389.
7. Deliberation – Committee reviews feedback and finalizes its preliminary recommendations.
Phase 4: Report & Recommendation May 2026 – June 2026
8. Draft Report – Staff assists in preparing a written report outlining findings and recommendations (retain, lease, or declare surplus).
9. Adoption of Final Report – Committee votes to adopt and forward its report to the Board.
10. Board Presentation & Action – Committee presents the report; the Board considers and may adopt recommendations via resolution.
SRTA members know the best decisions are made with the best information. We support providing this committee with all requested information.
Where are the discussions happening about the long term programmatic vision for the district and how properties fit into that vision if not in this committee? If it is not this committee, then this committee needs to know the vision resulting from this work. What happened to the idea of relocating RHS to allow the program room to grow? And where will SRCS establish an alternative middle school program?
I.2. Human Resources Calendar
I.2.a. Public Comment on Educational Services Calendar
Comments will be limited to 60 seconds. Only items on the G2 agenda are addressed at this time.
I.2.b. (Action) Revision to Resolution No. 2025/26-49 Criteria to Determine Certificated Personnel Who Shall be Exempt From the Order of Layoff by Virtue of Their Credentials, Assignment, or Certification (“Skipping Criteria”)
The elimination of Particular Kinds of Service (PKS) at the last meeting included several positions that seem difficult to eliminate as those credentials were listed on the skipping criteria. This revision removes three credentials from the skipping criteria.
Resolution (PKS)
With the elimination of a specific science or math credential no longer qualifying someone to be skipped, there is now a prioritization over seniority dates for those positions rather than credentials.
This means someone with a supplemental math credential can be retained over someone with a full single subject math credential. The supplemental credential only allows for the teaching of a middle school or freshmen level course. Our high schools can not operate without fully credentialed teachers to teach the upper level courses.
I. 3. Charter School Calendar
I.3.a. Public Comment on Educational Services Calendar
Comments will be limited to 60 seconds. Only items on the G2 agenda are addressed at this time.
I.2.b. (Discussion) Board Role for Dependent Charter Schools
The Board’s responsibilities as both authorizer and governing board of dependent charter schools will be discussed, including potential talking points:
The distinction between district policy oversight and charter autonomy granted in an approved charter petition
Oversight of academic performance, fiscal management, transparency, and compliance with charter commitments and state law
Clear communication channels between charter leadership, district administration, and the Board
Best practices for maintaining separation between district governance decisions and charter program autonomy
The role of charter petitions, annual reports, and renewal processes in guiding oversight
SRCS is long overdue in establishing transparent policies and processes for our dependent charter schools so that they may be treated equitably.
There has been confusion over who gets to decide what. What is up to the board, the district office, or the site?
There is also confusion about financial obligations. Who sets the budget for the charter schools? What does SRCS charge the charters, and how are those figures calculated?
Who controls enrollment and waitlists? Who decides who is allowed to transfer into a school? Who chooses what classes are offered and which positions are staffed?
J. APPROVAL OF MINUTES
Feb 25, 2026 Minutes and Supporting Documents
K. BOARD MEMBER REQUESTS FOR INFORMATION
Prior requests awaiting board agendized responses
J DLT -Waitlist plan- May is too late.NC – Communication plan.
NC – Communication plan.
MK – Wants copies of the panorama and youth truth survey.
SJ – projected enrollment for next year.
DP – Can we have a non voting teacher on the board?
SJ – marketing plan as committed to last year?
DLT – Data on waiver’s impact on graduation rates. Info on how we identify College and Career readiness.
MK – iReady data
L. INFORMATION ITEMS
L.1. Future Board Discussion Items
Future Agenda Items:
- Public Hearings: CCLA and SRACS Charter Renewals
- Approval of Updated Facilities Master Plan (FMP)
- Update on Secondary Redesign Work
- Presentation/Discussion Specialized Programs
- Approval of SELPA Local Plan
- Approval of the Instructional and Classified Calendars
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
Medina- AP instruction data with number of years of experience of Teachers
-Clarification about board policy adoption requiring a majority of board membership versus a majority of those present/voting
– consider E-sports clubs or teams
Caston- Site funding finance report with various amounts and sources
-strategy of athletics program across the district
-update 3510 policy around reducing waste as a discussion item
– how different sports programs are supported with rallies, etc.
Prak – Turf fields maintenance level report
– update on sports at MS level
Kirby – add an assistant wrestling coach for women?
DeLaTorre- facility fee, possible reductions?
Jenkins – Update on transportation for middle school sports
- Approval of Mental Health Coordinator Position (delayed from Feb 2026)
- Discussion of Specialized Program Supports (delayed from Feb 2026)
- CCLA Charter Renewal Public Hearing (delayed from Jan 2026)
Is this charter extending to 12th grade, to allow it to stay on the Cook Campus? What will that change entail in practice?
- SRACS Charter Renewal Public Hearing (delayed from Jan 2026)
Will this include a material revision request as extending to fourth grade was under consideration? Will all communication with RVUSD be shared in this item?
- Cell Phone Policy Presentation (delayed from Sept 2025, and again from Jan 2026)
Staff was given the opportunity to complete a survey about cell phones. All questions were required to be answered, while options for answering did not always allow for an accurate response. Because of these faults, valuable input is not included in the results.
- Multi-Tiered System of Support (MTSS) Update (Dec 2025)
- Panorama and Youth Truth Survey Data (August 2025)
- Restorative Practices Data (March 2025)
- VAPA Program Highlights (Feb 2025)
- Plan and timeline for implementation of Dr. Gillespie’s recommendations around Special Services (January 2025), New FCMAT Study on SRCS SpEd Program
- First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
- Sharing the Library Master Plan with implementation expectations
- Officially Closing Learning House, and other sites
- Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds continues to diminish as time passes.
- Student Voice Policy
L.3. Non-Public School/Non-Public Agency Contract Update
Information is attached concerning contracts with Non-Public Agencies and Non-Public Schools, serving our students with IEPs. Updated information on Non-Public School contract changes. No changes to report at this time in Non-Public Agencies.
Non-Public Schools List 155 students, 16 vendors, for a total of $9,002,476, at an average of $58,080 per student.
Non-Public Agency List 206 staff, 10 vendors, for a total of $5,212,374, at an average of $25,302 per staff. SRCS starts aides at $21 per hour. These agencies charge SRCS a minimum of $45 per hour.
L.4. Information on Current and Projected Enrollment / Waitlists
Update Contains current year enrollment, capacity, and enrollments for next year. There is data on transfers including their disposition.
SRTA members appreciate this information. We hope more is coming.
L.5. Board Finance Subcommittee Meeting Schedule
- Monday, April 6, 2026
- Monday, May 4, 2026
- Monday, June 1, 2026
L.6. Dates of Future Special Board Meetings and Study Sessions
- Wednesday, April 1, 2026 Special Board Meeting, Superintendent Search
- Saturday, April 11, 2026 Special Board Meeting, Superintendent Search
SRTA members are appreciative of this transparency.
M. Adjournment
REUNIÓN ORDINARIA DE LA JUNTA DIRECTIVA
Escuelas de la ciudad de Santa Rosa
11 de marzo de 2025
Híbrido: Cámaras del Consejo del Ayuntamiento de Santa Rosa
4:00 pm – Sesión cerrada
5:00 pm – Sesión de Estudio
6:00 pm – Sesión Abierta
Híbrido: Zoom / Ayuntamiento de Santa Rosa
*** transmitido ***
Reuniones de la junta directiva por video A través de un enlace en la página web de este distrito. (Suele modificarse justo antes de la reunión).
Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa.Tiene enlaces en vivo a muchos artículos con más información. Si desea comentar en el foro sobre los próximos artículos, envíe un correo electrónico aagendacomments@srcs.k12.ca.us. Por favor, copiawearesrta@gmail.comen tu correo electrónico.
Se recomienda a los miembros que asisten en línea que agreguen SRTA al frente de su nombre de cliente de Zoom.
Temas de la sesión cerrada:
A.1. Comentarios públicos sobre los temas de la agenda de sesiones cerradas Para comentar, envíe un correo electrónico a Melanie Martin a mmartinsrcs.k12.ca.us.
Esta es una oportunidad para que los miembros del público hablen con la junta únicamente sobre temas de sesión cerrada.
Sin detalles sobre los temas de la agenda de las sesiones cerradas, es imposible que el público sepa cuándo brindar información sobre los temas que se están revisando.
B.1. Evaluación del desempeño de empleados públicos (Cargo del empleado evaluado: superintendente, superintendente adjunto, superintendente asistente, directores, subdirectores, directores adjuntos, directores, coordinadores)
B.2. Disciplina/Despido/Liberación de Empleados Públicos
B.3. Expulsión de estudiantes (Caso n.° 2025/26-10)
C. SESIÓN DE ESTUDIO: PRIORIDAD 2 SEGURIDAD Y PROTECCIÓN (5:00 pm.)
1. Comentario público sobre la sesión de estudio (1 minuto, solo en línea)
2. (Discusión) Planificación estratégica: Prioridad 2: Seguridad y protección (60 minutos)
Esta sesión enfatizará la alineación estratégica, la equidad y la inclusión, y la viabilidad dentro de la capacidad y los recursos del Distrito.
- Propósito y normas de la sesión (5 minutos)
- Prioridad 2: Seguridad y protección (10 minutos)
- Consideraciones sobre resultados clave y objetivos (25 minutos)
- Síntesis y próximos pasos (8 minutos)
- Reflexiones finales (2 minutos)
Los miembros de SRTA están preocupados por la propuesta de eliminar programas y puestos que afectará gravemente la seguridad en nuestros campus. El comportamiento de los estudiantes afecta gravemente la seguridad en el campus.
Los educadores afirman que los arrebatos de comportamiento de los estudiantes se han vuelto más graves, según un estudio del Centro de Investigación EdWeek de 2024. La mayoría de los profesores (68%) afirma haber sufrido abuso verbal por parte de sus estudiantes, como gritos o amenazas verbales. Aproximadamente 1 de cada 5 afirma que esto sucede al menos varias veces al mes.
Los educadores fueron claros sobre los cambios que creen que abordarían los problemas de comportamiento estudiantil, incluyendo: clases con menos alumnos; mejor apoyo disciplinario por parte de los administradores; más co-profesores en aulas con mayor cantidad de estudiantes con necesidades especiales; mejor comunicación administrativa con los padres; profesionales de la salud mental con tiempo para brindar más servicios; más paraprofesionales; y políticas claras sobre el uso de teléfonos celulares para todo el edificio o distrito. La encuesta dice: “Estamos en un punto crítico” | NEA
SRCS y SRTA negociaron un nuevo acuerdo sobre seguridad en nuestro contrato. Artículo 8 (SRCS/SRTA Artículo 8- Seguridad.pdf) establece la obligación del Distrito de mantener lugares de trabajo seguros, procedimientos claros de denuncia, protección en caso de emergencia, apoyo al personal tras incidentes violentos, una sólida planificación de seguridad y condiciones saludables en las instalaciones tanto para empleados como para estudiantes. Uno de los cambios más importantes fue la creación de un Comité de Seguridad del Distrito que ayuda a desarrollar y revisar los principales datos y planes de seguridad, incluyendo:
- Planes Integrales de Seguridad Escolar (CSSP)
- Programa de Prevención de Lesiones y Enfermedades (IIPP)
- Plan de Operaciones de Emergencia (POE)
- Plan de prevención de la violencia en el trabajo (WVPP)
El acuerdo estipula que el Comité de Seguridad del Distrito se reunirá al menos seis veces al año para analizar los datos de seguridad. Es poco probable que SRCS cumpla con este compromiso este año.
D. VOLVER A CONVOCAR A LA SESIÓN ABIERTA ORDINARIA (6:00 pm)
E. INFORMES (Unidades de Negociación, Superintendente y Junta)
F. Comentarios públicos sobre temas no incluidos en la agenda y temas de consentimiento
Se invita a los miembros de SRTA a completar las tarjetas azules en la reunión de la junta para hacer comentarios públicos. Los comentarios en línea se han suspendido. La duración de los comentarios será de 60 segundos. En este momento, solo se abordarán los puntos que no están en la agenda, con excepción de los puntos de consentimiento (véase la sección G).
Se solicitan comentarios en la reunión de la junta para aportar la perspectiva de un miembro y compartir experiencias reales del impacto de las políticas y prácticas del distrito en los estudiantes y el personal.
Los oradores se limitan a aquellos en persona (a menos que un miembro de la junta asista en línea).
Los comentarios tienen mayor impacto cuando están bien expresados, compuestos y razonables.
G. ELEMENTOS DE CONSENTIMIENTO
Todos los elementos de consentimiento son aprobados por la Junta en una sola moción, a menos que un miembro de la Junta solicite que un elemento se elimine y se discuta por separado.
G.2. Aprobación de Transacciones de Personal
SRTA está trabajando en una queja en la Escuela Primaria Lincoln relacionada con los intentos de eliminar aulas de SDC y trasladar a estudiantes sin cumplir con las obligaciones contractuales. Esta situación generó inquietudes sobre la asignación de estudiantes sin consultar a los profesores, los límites de tamaño de las clases y la interrupción de los períodos de preparación programados sin el conocimiento de los profesores, en relación con los Artículos 14.4, 14.5.1 y 6.4.3.2.
El Equipo de Negociaciones de SRTA ha presentado varias solicitudes de información y está esperando la respuesta del Distrito para que SRTA pueda negociar los impactos de los cambios propuestos.
SRTA alienta a los miembros a que se comuniquen si se producen violaciones de contrato en otros sitios para que podamos brindar apoyo y abordar las inquietudes a medida que surjan.
EdJoin Se muestran un total de sesenta ofertas de empleo vigentes para ciento ochenta y ocho puestos en SRCS. Hay once vacantes certificadas (una más que el mes pasado) para once puestos para profesores y una vacante certificada. Las ofertas incluyen vacantes en FACS para el próximo año. Hay cuarenta y cuatro ofertas de empleo clasificadas vigentes para ciento setenta y dos puestos (doce más que en la última reunión). Hay cinco puestos de gestión certificados y ninguna vacante clasificada publicada.
Nos despedimos de Florian Mahe (FACS), Nicolette Elliott (HVES), Juan Trejo Gonzalez (SRHS) y Ellisa Beamish (MCHS) quienes renuncian a fin de año llevándose diecisiete años de servicio y experiencia con ellos.
Damos la bienvenida a Simon Ahiabley (MCHS) y Sabbina Addae Donkor (RHS). Desde el 2/18, nuestros nuevos profesores internacionales se han incorporado. Los estudiantes han tenido suplentes rotativos desde agosto.
Los cambios en el personal clasificado incluyen una recontratación, dos renuncias y una jubilación. Se marchan llevándose consigo treinta y siete años de conocimiento y servicio a nuestro personal y estudiantes.
G.5. Aprobación de Contratos – Fianza
| # | Proveedor | Sitio | Descripción | Costo | Costo total |
| Elemental | |||||
| 1 | NorBay Consulting | HVES | Pruebas de materiales peligrosos antes de pintar | $950 | $210,000 |
| 3 | Greystone West Company | ABES | Gestión de proyectos | $365,918 | $5,000,000 |
| Charter | |||||
| 2 | NorBay Consulting | CCLA | Pruebas de materiales peligrosos antes de pintar | $1,050 | $275,000 |
| Secundario | |||||
| 4 | VBG – A Tencate Company | 5 HS | Compra e instalación de césped artificial HS | $5,958,324 | $5,958,324 |
Medida C = $5,959,374.00
Medida G = $366,867.70
Total = $6,326,241.70
¿El distrito está solicitando reembolsos al fabricante e instalador por los campos actuales que no funcionaron como se prometió? ¿Existen medidas de seguridad para garantizar la correcta fabricación e instalación de estos campos de reemplazo y evitar que los estudiantes jueguen en campos inseguros?
¿Existe algún plan también para las superficies de las pistas que requieran ser reemplazadas?
¿Por qué se incluyen marcas de LaCrosse (un deporte que no ofrecemos) en los campos, pero no se incluyen marcas de Flag Football (un deporte que nuestros estudiantes practican actualmente)?
G.6. Aprobación del contrato de compra de activos para el sistema de energía solar de la escuela secundaria Elsie Allen
Con esto se adquieren los paneles solares de azotea más antiguos que formaban parte de un PPA de 2008 que se encuentra en el año diecisiete (17) de sus veinte (20) años de vida útil.
Fondo 21, Medida C $280,000
Costo total proyectado para el proyecto $25,000,000
G.7. Aprobación de la Enmienda n.º 1 al Contrato de Arrendamiento con Opción de Retroarrendamiento con Lathrop Construction Associates, Inc. para el Proyecto de Modernización de la Educación Infantil de ABES
SRCS recibió una propuesta de GMP con fecha del 3 de marzo de 2026, por un monto de cinco millones cuatrocientos cuatro mil doscientos veinte dólares ($5,404,220.00). El personal del distrito revisó la propuesta de GMP y la consideró justa y razonable.
Fondo 21, Medida G: $5,398,720.00
G.8. Aprobación de la Resolución 2025/26-47, que autoriza al personal a firmar órdenes sobre las cuentas de los fondos distritales.
Esta resolución autoriza la remoción de Simona Hoyos y Rosemarie Gueretta, y la adición de Yessica Santana Peralta, como firmante autorizada.
G.9. Aprobación de los planes de seguridad del plantel escolar
Las responsabilidades del SSC o Comité de Seguridad incluyen:
- Aprobación del plan de seguridad
- Recomendarlo a la junta directiva local para su aprobación.
- Monitorear su implementación, y
- Evaluar la efectividad de las actividades planificadas al menos anualmente.
26-27 Academia de Idiomas César Chávez CSSP
26-27 Escuela Charter para las Artes CSSP
26-27 Escuela Secundaria Santa Rosa JHS CSSP
26-27 Escuela Secundaria Ridgway CSSP
26-27 Escuela Secundaria Piner JHS – CSSP
26-27 Preparatoria Montgomery Preparatoria JHS CSSP
26-27 Escuela Secundaria Elsie Allen JHS CSSP
26-27 RVMS Charter Acelerado CSSP
26-27 Escuela Primaria Proctor Terrance CSSP
26-27 Escuela primaria Luther Burbank CSSP
26-27 Escuela Primaria James Monroe CSSP
26-27 Escuela Primaria Hidden Valley CSSP
26–27 Helen Lehman Escuela Primaria CSSP
26-27 Escuela Primaria Abraham Lincoln CSSP
G.10. Aprobación del contrato con Keystone Therapy & Education, Inc.
Este contrato ofrece servicios de terapia en la escuela a estudiantes con cobertura de Medi-Cal o seguro médico privado. Los servicios se facturarán directamente a través de la Iniciativa de Salud Conductual Infantil y Juvenil.
Sin costo directo para el Distrito.
Contrato El contrato establece que el personal de las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa continuará brindando servicios de salud conductual a los estudiantes sin seguro y a los estudiantes cuyas familias rechazan la facturación basada en el seguro.
Los miembros de SRTA aprecian los esfuerzos por ofrecer a nuestros estudiantes los servicios de terapeutas escolares.
¿Cómo proporcionará el distrito los servicios de SBT a los estudiantes con seguro insuficiente o cuyas familias rechazan la facturación basada en el seguro? Este proveedor no cubrirá a estos estudiantes. El contrato estipula que SRCS les brindará cobertura. ¿Cuál es el plan para lograrlo?
Se dice que los servicios se ofrecen en el sitio, pero requieren wifi. ¿Significa esto que ofrecerán telemedicina? ¿Cómo se prestaría de forma segura en el sitio?
El modelo de Centro de Bienestar requiere la supervisión de un Coordinador de Bienestar Certificado. El modelo actual de SRCS parece contar únicamente con Coaches de Bienestar. Estos coaches no son profesionales clínicos certificados. Un solo profesional clínico no puede supervisar adecuadamente varios centros de bienestar.
Existe confusión sobre cómo este contratista puede prestar estos servicios financiados únicamente con el modelo CYBHI. Si esto es factible, ¿por qué SRCS no puede financiar nuestro propio programa SBT con esta fuente de financiación?
Cuando los Defensores Sociales de la Juventud (SAY) brindaban servicios de consejería contratados a nuestros estudiantes, surgieron muchos problemas. La presencia de un terapeuta que no era empleado del distrito en el centro dificultaba la comunicación sobre quiénes recibían los servicios. No existía un equipo eficaz que apoyara a los estudiantes. Se necesita un equipo comunitario, y eso no era posible porque los terapeutas trabajaban de forma aislada.
G.11. Aprobación de un memorando de entendimiento con Aldea Children & Family Services
Este contrato es para brindar servicios gratuitos, en las escuelas, de prevención de trastornos por uso de sustancias y de salud conductual a los estudiantes de Santa Rosa Junior/Senior High School, durante el resto de este año escolar.
Sin costo para el distrito. Aldea facturará a los pagadores externos de forma independiente, preservando así los limitados recursos del distrito. Se espera que este programa piloto se desarrolle a gran escala.
¿Cómo se evaluará este contrato antes de su ampliación? ¿Qué métricas se utilizarán?
H. ACTUALIZACIONES DE POLÍTICAS DE LA JUNTA / PRIMERA LECTURA
H.1. Primera lectura de la Política 0430 de la Junta: Plan Local Integral para la Educación Especial
Esta es una política de la junta para autorizar la nueva configuración del Área del Plan Local de Educación Especial (“SELPA”) para SRCS.
Línea roja de BP 0430 comienza “La Junta de Gobierno reconoce su obligación de proporcionar una educación pública gratuita y apropiada a todas las personas con discapacidades, de 3 a 21 años de edad, que residen en el distrito”.
Los miembros del Comité Asesor Comunitario han expresado su preocupación por la posibilidad de que SRCS se convierta en su propio SELPA. Existe preocupación sobre la capacidad del liderazgo para asumir esta monumental tarea. Existe preocupación por la información proporcionada al comité, la incapacidad para cumplir con los plazos y la falta de seguimiento para abordar las inquietudes. Además, existe una preocupación primordial de que SRCS esté tomando decisiones que no brindan una educación adecuada a los estudiantes con discapacidades.
Una presentación financiera del personal del distrito que mostraba el aumento de ingresos al cambiar a nuestra propia SELPA no presentó información que convenciera a los miembros del CAC de que obtendríamos fondos adicionales una vez deducidos los costos administrativos. Si esto no tiene un propósito financiero, ¿por qué asumir esta enorme responsabilidad, especialmente cuando el liderazgo de la educación especial está en constante cambio?
Si bien la creación de nuestra propia SELPA podría brindar beneficios financieros al distrito a largo plazo, el cronograma actual plantea importantes inquietudes. Debido a la velocidad con la que el distrito avanza, SRCS declaró que necesitaría seguir contratando a SELPA y SCOE para diversos servicios críticos, incluyendo, entre otros, ADR, el Centro de Tecnología Adaptativa, programas para personas con necesidades médicas frágiles y servicios itinerantes para personas sordas y con dificultades auditivas y visuales. Actualmente, el distrito no cuenta con el personal, las instalaciones ni la infraestructura programática para brindar muchos de estos servicios de forma independiente dentro del cronograma propuesto.
Durante la reunión del CAC, se afirmó que los estudiantes con problemas de salud que el distrito esperaba traer de regreso de la SCOE no podrán recibir atención médica segura en el distrito el próximo año debido a importantes preocupaciones de seguridad. Con la planificación a largo plazo y el desarrollo del programa, esto podría ser posible, pero no es viable a corto plazo. El costo de contratar estos servicios es considerable y podría reducir significativamente los ahorros proyectados para el año escolar 2026-2027, lo que probablemente provocaría un aumento en los gastos de educación especial en lugar de una disminución.
El distrito ha indicado que actualmente está a la espera de las estimaciones de costos de los servicios que deberán subcontratarse. Dada la magnitud de esta transición, sería muy beneficioso para el distrito desarrollar y seguir un plan plurianual de formación de SELPA. Antes de proceder, el distrito debe asegurarse de estar en la mejor posición posible y de contar con el apoyo tanto del público como del personal. Fortalecer los sistemas distritales sería un primer paso crucial y recomendable.
Los miembros de SRTA están seguros de que, si nos convertimos en nuestra propia SELPA, la carga de trabajo requerirá administradores distritales adicionales, algo que niegan los responsables. Los puestos actuales ya están sobrecargados de trabajo. No hay forma de que puedan asumir adecuadamente este trabajo adicional.
I. Temas de discusión/acción
I.1. Calendario Financiero
I.1. a. Comentarios públicos sobre el calendario financiero
Los comentarios tendrán una duración máxima de 60 segundos. Solo se abordarán los puntos del orden del día I1.
I.1. b. (Discusión/Acción) Reconsiderar el cierre de la escuela primaria Steele Lane
Ahorros potenciales, según lo reflejado en el informe del Comité Asesor para el Cierre de Escuelas (solo sin restricciones): $1,162,341. Si se revoca la decisión, se requerirá un análisis fiscal minucioso para revisar los supuestos incluidos en las proyecciones presupuestarias.
Informe del Comité de Cierre de Escuelas
Los miembros de SRTA están convencidos de que cerrar una escuela perjudica a la comunidad y tiene un impacto negativo significativo en el aprendizaje de los estudiantes en los años posteriores. Especialmente cuando los estudiantes no están duplicados. Estos son precisamente los estudiantes a quienes debemos proteger con el mayor esfuerzo.
Esta junta ha solicitado que SRCS tome decisiones basadas en datos y que las decisiones se tomen mediante un proceso de evaluación para garantizar que las métricas se cumplan de una manera que justifique los esfuerzos continuos. Esta decisión de cerrar y consolidar sitios es un excelente ejemplo de la necesidad de este tipo de cambio en nuestro proceso sistémico. Deténgase y evalúe los cambios implementados. ¿Cómo han impactado el rendimiento estudiantil? ¿Ha sido la matrícula la esperada? ¿Qué ahorros se han logrado realmente? ¿Cómo se compara esto con las expectativas? Para generar confianza en la comunidad en esta junta, es necesario cambiar las prácticas para que sean más transparentes y responsables. Empiece aquí. Ahora.
El ahorro declarado de $1.1 millones sin restricciones parece una exageración, especialmente porque los $8.6 millones prometidos en ahorros por cierres anteriores aún no se han verificado. Los ahorros citados en la página 52 del anexo incluyen la eliminación de un director ($312,962), un técnico de biblioteca ($24,072) y la planta ($312,962), lo que suma un ahorro total de $714,016, ya que otros elementos ya se han eliminado o se trasladan a los estudiantes a otras sedes. También se compensaría el ahorro por la incorporación del servicio de autobús escolar a $100,000 por ruta (actualmente hay tres rutas que prestan servicio a los estudiantes de Steele Lane).
La ciudad de Santa Rosa Abordó las condiciones de la carretera en el otoño de 2024 Por lo tanto, actualmente son mejores que muchas otras escuelas primarias ubicadas en calles concurridas o cerca de ellas. Ahora hay una zona de carga protegida para el estacionamiento de autobuses y la bajada de padres. El flujo de tráfico durante la bajada y la bajada se ha reducido considerablemente, lo que aumenta la seguridad de los estudiantes.
El Plan maestro de instalaciones (2023) para Steele Lane Incluye una mejora significativa del estacionamiento y una rampa para dejar a los estudiantes. Esto representaría un uso mucho mejor de los $7 millones aprobados recientemente para instalar aulas portátiles temporales en otras escuelas para albergar a los estudiantes de Steele Lane durante un par de años.
El campus alberga una de las matrículas de primaria más numerosas, con más de 420 estudiantes, y cuenta con un amplio margen de crecimiento, ya que la reubicación de LELA al campus de ABES amplía la disponibilidad de aulas. Además, las 8.95 acres del campus ofrecen de 3 a 4 acres adicionales para nuevas construcciones, algo poco común en otros campus de primaria. No existe riesgo de falla sísmica en este campus, lo que permite nuevas construcciones en todo el terreno. La conservación de Steele Lane brinda al distrito una mayor flexibilidad para futuras opciones de instalaciones.
I.1. c. (Acción) Aprobación del Segundo Informe Fiscal Interino 2025-26 con Certificación Positiva
“Positivo” significa que el distrito puede cumplir con sus obligaciones financieras para el año fiscal en curso y los dos años fiscales subsiguientes. Se presentará un tercer informe provisional a la Junta en mayo, que incluirá actualizaciones presupuestarias hasta el 30 de abril.
Se cargarán archivos adjuntos adicionales con los detalles restantes antes de la reunión.
SRCS indicó que los ahorros reales de costos derivados de los cierres y las consolidaciones se incluirían en el primer informe provisional. Al no ser así, indicó que se incluirían en el segundo informe provisional. Los gastos del año en curso se registran en los informes provisionales, con proyecciones de los totales anuales. La falta de transparencia en torno a estos ahorros de costos deteriora aún más la confianza.
Los 5000 (Servicios y Otros Gastos Operativos) también se incluirán en este informe. Siguen representando aproximadamente el 26% del presupuesto.
Los miembros de SRTA están preocupados. Parece que este año se han denegado gastos debido a problemas presupuestarios, pero estos ahorros no se reflejan en este informe. De hecho, los cambios son mínimos con respecto al primer informe provisional. Se proyecta que los gastos del fondo general superen los ingresos en 11 millones de dólares.
El plan de estabilización incluía la recuperación de $19.9 millones del Fondo General mediante la reasignación de gastos de años anteriores imputados a este Fondo a las fuentes de financiación restringidas correspondientes. Este informe no parece haber completado este proceso. Se prevé una transferencia de $6.5 millones y una reformulación de $1.9 millones. Esto eleva el presupuesto anual a un déficit total de $3 millones, frente al saldo inicial de $14 millones, dejando un saldo final de $11 millones, suficiente para cubrir el requisito de reserva de $8 millones.
I.1. d.(Acción) Resolución 2025/26-63 Autoriza la expansión del Comité Asesor del 7-11 para Bienes Excedentes
La expansión incluirá los siguientes sitios escolares: Steele Lane ES, Hilliard Comstock MS y Herbert Slater MS.
Fase 1: Formación del Comité Octubre de 2025 – Diciembre de 2026
1. Resolución de la Junta: La Junta adopta una resolución para formar un Comité 7-11 y define el propósito, el alcance y la composición de los miembros.
2. Nombramiento de miembros: El personal recluta a los solicitantes; la Junta nombra a los miembros (7 a 11 en total, en representación de grupos comunitarios). Se asigna un enlace del personal y un asesor legal.
Fase 2: Orientación e investigación Enero 2026 – Febrero 2026
3. Orientación del comité: descripción general del Código de Educación, antecedentes de la propiedad, datos demográficos y datos de las instalaciones; el comité elige un presidente y establece un cronograma de reuniones.
4. Recopilación y revisión de datos: el personal proporciona proyecciones de inscripción, valoraciones de propiedades, costos de mantenimiento, plan maestro de instalaciones y datos sobre las necesidades de la comunidad.
Fase 3: Participación y deliberación comunitaria (marzo – abril de 2026)
5. Revisión de datos: el comité analiza todos los materiales de fondo y puede realizar visitas al sitio.
6. Audiencia(s) pública(s) – Celebrar al menos una audiencia pública para recopilar opiniones de la comunidad según el Código de Educación §17389.
7. Deliberación – El comité revisa los comentarios y finaliza sus recomendaciones preliminares.
Fase 4: Informe y recomendación mayo de 2026 – junio de 2026
8. Borrador del informe: el personal ayuda a preparar un informe escrito que describe los hallazgos y recomendaciones (conservar, arrendar o declarar excedente).
9. Aprobación del Informe Final – El Comité vota para adoptar y enviar su informe a la Junta.
10. Presentación y acción de la Junta: el comité presenta el informe; la Junta lo considera y puede adoptar recomendaciones mediante resolución.
Los miembros de SRTA saben que las mejores decisiones se toman con la mejor información. Apoyamos la provisión de este comité con toda la información solicitada.
¿Dónde se están llevando a cabo las conversaciones sobre la visión programática a largo plazo del distrito y cómo las propiedades encajan en ella, si no es en este comité? Si no es en este comité, entonces este necesita conocer la visión resultante de este trabajo. ¿Qué pasó con la idea de reubicar RHS para permitir la expansión del programa? ¿Y dónde establecerá SRCS un programa alternativo de secundaria?
I.2. Calendario de Recursos Humanos
I.2.a. Comentarios públicos sobre el calendario de servicios educativos
Los comentarios tendrán una duración máxima de 60 segundos. En este momento, solo se abordarán los temas de la agenda del G2.
I.2.b. (Acción) Revisión de la Resolución n.° 2025/26-49: Criterios para determinar el personal certificado que estará exento de la orden de despido en virtud de sus credenciales, asignación o certificación (“Criterios de omisión”)
La eliminación de los Tipos Particulares de Servicio (PKS) en la última reunión incluyó varios puestos que parecen difíciles de eliminar, ya que dichas credenciales figuraban en los criterios de exclusión. Esta revisión elimina tres credenciales de dichos criterios.
Criterios de omisión revisados
Resolución(PKS)
Con la eliminación de una credencial específica en ciencias o matemáticas que ya no califica a alguien para ser omitido, ahora hay una priorización sobre las fechas de antigüedad para esos puestos en lugar de las credenciales.
Esto significa que una persona con una credencial suplementaria de matemáticas puede ser retenida en lugar de una persona con una credencial completa de matemáticas de una sola materia. La credencial suplementaria solo permite la enseñanza de un curso de secundaria o primer año. Nuestras escuelas preparatorias no pueden operar sin profesores con credenciales completas para impartir los cursos de nivel superior.
I. 3. Calendario de las escuelas autónomas
I.3.a. Comentarios públicos sobre el calendario de servicios educativos
Los comentarios tendrán una duración máxima de 60 segundos. En este momento, solo se abordarán los temas de la agenda del G2.
I.2.b. (Discusión) Rol del Comité de Escuelas Charter Dependientes
Se discutirán las responsabilidades de la Junta como autorizador y junta directiva de las escuelas autónomas dependientes, incluidos posibles puntos de discusión:
La distinción entre la supervisión de las políticas del distrito y la autonomía de los estatutos otorgada en una petición de estatutos aprobada
Supervisión del rendimiento académico, la gestión fiscal, la transparencia y el cumplimiento de los compromisos de la carta y la ley estatal.
Canales de comunicación claros entre el liderazgo de la escuela charter, la administración del distrito y la Junta
Mejores prácticas para mantener la separación entre las decisiones de gobernanza del distrito y la autonomía del programa de estatutos
El papel de las peticiones de estatutos, los informes anuales y los procesos de renovación para orientar la supervisión
Hace ya tiempo que SRCS debería haber establecido políticas y procesos transparentes para nuestras escuelas autónomas dependientes, de modo que puedan recibir un trato equitativo.
Ha habido confusión sobre quién decide qué. ¿Qué le corresponde a la junta, a la oficina del distrito o al centro?
También existe confusión sobre las obligaciones financieras. ¿Quién establece el presupuesto de las escuelas chárter? ¿Cuánto cobra SRCS a las chárter y cómo se calculan esas cifras?
¿Quién controla la matrícula y las listas de espera? ¿Quién decide quién puede transferirse a una escuela? ¿Quién decide qué clases se ofrecen y qué puestos se cubren?
J. APROBACIÓN DE ACTAS
25 de febrero de 2026 Minutos y Documentos de respaldo
K. SOLICITUDES DE INFORMACIÓN DE MIEMBROS DE LA JUNTA DIRECTIVA
Solicitudes previas en espera de respuestas agendadas por la junta
J DLT -Plan de lista de espera- Mayo es demasiado tarde.
NC – Plan de comunicación.
MK – Quiere copias del Panorama y la encuesta sobre la verdad juvenil.
SJ – Matriculación proyectada para el próximo año.
DP – ¿Podemos tener un profesor sin derecho a voto en la junta?
SJ – ¿Plan de marketing según lo comprometido el año pasado?
DLT – Datos sobre el impacto de las exenciones en las tasas de graduación. Información sobre cómo identificamos la preparación para la universidad y la carrera profesional.
MK – Datos de iReady
L. ELEMENTOS DE INFORMACIÓN
L.1. Temas futuros de discusión de la Junta
Puntos futuros de la agenda:
- Audiencias públicas: Renovaciones de los estatutos de CCLA y SRACS
- Aprobación del Plan Maestro de Instalaciones (PMI) actualizado
- Actualización sobre el trabajo de rediseño secundario
- Programas especializados de presentación/discusión
- Aprobación del Plan Local SELPA
- Aprobación de los Calendarios Instruccionales y Clasificados
SRTA analiza la programación futura de los siguientes elementos:
Medina- Datos de instrucción AP con número de años de experiencia de los docentes
-Aclaración sobre la adopción de políticas de la junta que requieren una mayoría de los miembros de la junta en lugar de una mayoría de los presentes/votantes.
– considerar clubes o equipos de deportes electrónicos
Caston- Informe financiero de financiación del sitio con diversos montos y fuentes
-estrategia del programa de atletismo en todo el distrito
-Actualizar la política 3510 sobre la reducción de residuos como tema de debate
– cómo se apoyan diferentes programas deportivos con concentraciones, etc.
Prak – Informe del nivel de mantenimiento de campos de césped
– Actualización sobre deportes a nivel MS
Kirby: ¿Agregar un entrenador asistente de lucha libre para mujeres?
DeLaTorre-Tarifa de instalaciones, ¿posibles reducciones?
Jenkins – Actualización sobre el transporte para los deportes de la escuela secundaria
- Aprobación del puesto de Coordinador de Salud Mental (retrasado desde febrero de 2026)
- Discusión sobre los apoyos a programas especializados (retrasado desde febrero de 2026)
- Audiencia pública sobre la renovación de la Carta de la CCLA (aplazada desde enero de 2026)
¿Se extenderá esta charter al 12.º grado para que pueda permanecer en el campus de Cook? ¿Qué implicará este cambio en la práctica?
- Audiencia pública sobre la renovación de la Carta del SRACS (retrasada desde enero de 2026)
¿Se incluirá una solicitud de revisión del material, ya que se estaba considerando extenderlo a cuarto grado? ¿Se compartirá toda la comunicación con RVUSD en este punto?
- Presentación de la política de telefonía móvil (retrasada desde septiembre de 2025 y nuevamente desde enero de 2026)
El personal tuvo la oportunidad de completar una encuesta sobre teléfonos celulares. Todas las preguntas eran obligatorias, y las opciones de respuesta no siempre permitían una respuesta precisa. Debido a estas fallas, no se incluyeron comentarios valiosos en los resultados.
- Actualización del Sistema de Apoyo Multinivel (MTSS) (diciembre de 2025)
- Datos de la Encuesta Panorama y la Verdad Juvenil (agosto de 2025)
- Datos de prácticas restaurativas (marzo de 2025)
- Aspectos destacados del programa VAPA (febrero de 2025)
- Plan y cronograma para la implementación de las recomendaciones del Dr. Gillespie sobre Servicios Especiales (enero de 2025), Nuevo estudio de FCMAT sobre el programa de educación especial de SRCS
- Primer borrador del Plan de Seguridad del Distrito (retrasado desde septiembre de 2024)
- Compartiendo el Plan Maestro de la Biblioteca con expectativas de implementación
- Cierre oficial de Learning House y otros sitios
- Plan para el programa de apoyo a la vivienda del personal con los ingresos de Fir Ridge
Hasta que el distrito tome una decisión, los fondos provenientes de la venta de la propiedad de Fir Ridge se encuentran estancados y pierden valor a medida que el costo de la vivienda sigue aumentando. La puesta en marcha de un programa podría ayudar a SRCS a atraer y retener al personal de CSEA. El impacto potencial de los fondos disminuye con el tiempo.
- Política de Voz Estudiantil
L.3. Actualización del contrato entre escuelas no públicas y organismos no públicos
Se adjunta información sobre los contratos con agencias y escuelas privadas que atienden a nuestros estudiantes con IEP. Información actualizada sobre los cambios en los contratos de las escuelas privadas. No hay cambios que informar en este momento en las agencias y escuelas privadas.
Lista de escuelas no públicas 155 estudiantes, 16 vendedores, por un total de $9,002,476, con un promedio de $58,080 por estudiante.
Lista de agencias no públicas 206 empleados, 10 proveedores, por un total de $5,212,374, con un promedio de $25,302 por empleado. SRCS ofrece un salario inicial de $21 por hora para los auxiliares. Estas agencias cobran a SRCS un mínimo de $45 por hora.
L.4. Información sobre la matrícula actual y proyectada/listas de espera
Actualizar Contiene la matrícula del año en curso, la capacidad y las inscripciones para el próximo año. Incluye datos sobre transferencias y su destino.
Los miembros de SRTA agradecen esta información. Esperamos que haya más.
L.5. Calendario de reuniones del Subcomité de Finanzas de la Junta
- Lunes 6 de abril de 2026
- Lunes 4 de mayo de 2026
- Lunes 1 de junio de 2026
L.6. Fechas de futuras reuniones extraordinarias de la Junta y sesiones de estudio
- Miércoles 1 de abril de 2026 Reunión especial de la Junta, búsqueda de superintendente
- Sábado 11 de abril de 2026 Reunión especial de la Junta, búsqueda de superintendente
Los miembros de SRTA aprecian esta transparencia.
M. Aplazamiento