SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments will be allowed because a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible last minute reduction in the time limit. Recently comments have been limited to 60 seconds, with a limit on the total time spent on public comments. Only the agenda item is addressed at this time.
Comments are most productive when they are calm, cool and collected and bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices on students and staff.
C.1. (Study Session) School Consolidation/Closure: Scenario Review and Additional Analysis
Session Outline
1. Review of Initial Recommendations & February 5, 2025, Special Meeting Feedback
Key themes and concerns raised during the special meetings
Presentation of revised or alternate consolidation models
Updated analysis, including cost savings
Operational impacts
Equity considerations
3. Board Discussion and Scenario Refinement
Board discussion on alternative scenarios and analysis
Identification of key priorities and potential modifications
Direction on preferred scenarios for final decision
Next Steps
February 19, 2025: Board action on school consolidation/closure decisions
Scenarios from the presentation:
Presentation includes opportunities, considerations and financial impact for these scenarios.
SPECIAL BOARD MEETING
Santa Rosa City Schools
February 19, 2025
Hybrid: Santa Rosa City Hall
6:00 p.m. – Open Session
B. PUBLIC COMMENT ON NON AGENDA AND DISCUSSION/ACTION ITEMS
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments will not be allowed unless a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible last minute reduction in the time limit. Recently comments have been limited to 60 seconds, with a limit on the total time spent on public comments.
Comments are most productive when they are calm, cool and collected and bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices on students and staff.
C.1. (Action) School Consolidation and Closure
Updated school boundaries will be considered as part of the Board’s action and final decision.
Final school consolidation scenarios for consideration will not be available until after the February 18, 2025 Board Study Session.
SRTA Analysis by KATHRYN HOWELL, PRESIDENT OF SANTA ROSA TEACHERS ASSOCIATION.
As published in the Press Democrat February 15, 2025 Close to Home
It’s time for Santa Rosa City Schools administrators to stop hiding behind confusing scenarios and new school configurations and start being open with students, families and the community about their plans to close five or more schools and lay off hundreds of dedicated educators.
I served on the school district’s committee charged with studying school closures and saw firsthand the lack of transparency in the process and constant moving of the goalposts by district administration, which said last May that one school needed to shutter but now claims multiple schools must be closed due to ongoing financial concerns. While our work was supposed to be an inclusive community-driven process, the truth is that most of our community didn’t even know the school closure committee existed due to the district’s inadequate outreach. The community has stepped up, taken notice and voiced concerns, but the school board seems to further muddy the waters with each successive meeting.
Educators are deeply concerned about the harmful effects of any school closures on our community. Many of the options under consideration would adversely impact students and families in the southwest part of Santa Rosa, causing us to wonder whether school district administrators are approaching this decision equitably. We call on the district to conduct an equity impact assessment as recommended by state Attorney General Rob Bonta in guidance issued to superintendents to ensure that school closures do not disproportionately impact our most vulnerable students and communities. There is also considerable evidence that suggests potential savings from closing schools are limited, often overstated and offset by significant social and educational costs to students and communities.
The district’s hastily organized town halls haven’t helped the situation, with little solid information offered and the oft-repeated threat that the state will take over our schools without closures. Now the district and the board have created multiple scenarios, each less sustainable and viable than the last. District administration is proposing a combination of school closures and layoffs to close what they say is a $20 million to $25 million deficit. The scenarios include “super” elementaries, serving students from transitional kindergarten through eighth grade, and high schools with grades 7-12 — all of which are nearly impossible to implement by August, when the new school years begins. These models also put students on campuses that don’t accommodate their needs. Educators have little faith in the district’s leadership, their numbers or their ability to come up with a plan that doesn’t upend school communities and drive our district into further chaos.
Sadly, there is no magic wand to wave and make things right — the school district budget is a total disaster, and it’s going to take a lot of work and collaboration with all stakeholders before we start moving in the right direction again. The reality is closing schools and laying off teachers won’t get us there.
Lift your voices with the dedicated educators of the Santa Rosa Teachers Association by sending a letter to school board members at bit.ly/StableSchools and join us at the Feb. 19 school board meeting to call on our elected leaders to keep public schools open, minimize harm to students and families and reject excessive teacher layoffs that will hurt students when they need our support most. Let’s stand together for the opportunities all Santa Rosa students deserve.
Kathryn Howell, a middle school English and history teacher, is president of Santa Rosa Teachers Association.
REUNIÓN ESPECIAL DE LA JUNTA/SESIÓN DE ESTUDIO
Escuelas de la ciudad de Santa Rosa
18 de febrero de 2025
Híbrido: Oficina del Distrito Escolar de la Ciudad de Santa Rosa (asientos públicos para 20)
Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo sobre muchos artículos con más información. Si desea comentarle a la junta sobre algún tema próximo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Envíe CC a wearesrta@gmail.com en su correo electrónico.
B.1. COMENTARIO PÚBLICO SOBRE EL PUNTO DEL ORDEN DEL DÍA, ÚNICAMENTE
Se invita a los miembros de SRTA a completar “tarjetas azules”. Se permitirán comentarios en línea porque un miembro de la junta asistirá de forma remota. Esté preparado para respetar el límite de tiempo de tres minutos o la imposición de una posible reducción de último minuto del límite de tiempo. Recientemente, los comentarios se limitaron a 60 segundos, con un límite en el tiempo total dedicado a los comentarios públicos. En este momento sólo se aborda el tema del orden del día.
Los comentarios son más productivos cuando son tranquilos, serenos y serenos, aportan la perspectiva de un miembro y comparten experiencias reales sobre el impacto de las políticas y prácticas del distrito en los estudiantes y el personal.
C.1. (Sesión de estudio) Consolidación/cierre de escuelas: revisión de escenarios y análisis adicional
Esquema de la sesión
1. Revisión de las recomendaciones iniciales y comentarios de la reunión especial del 5 de febrero de 2025
Temas e inquietudes clave planteados durante las reuniones especiales
Resumen de análisis adicionales solicitados
2. Escenarios alternativos de consolidación/cierre y análisis de impacto
Presentación de modelos de consolidación revisados o alternativos
Análisis actualizado, incluido el ahorro de costes.
Impactos operativos
Consideraciones de equidad
3. Discusión de la junta directiva y refinamiento del escenario
Debate en la junta directiva sobre escenarios y análisis alternativos
Identificación de prioridades clave y posibles modificaciones.
Dirección sobre escenarios preferidos para la decisión final
Próximos pasos
19 de febrero de 2025: Acción de la Junta sobre decisiones de consolidación/cierre de escuelas
Escenarios de la presentación:
Presentación incluye oportunidades, consideraciones e impacto financiero para estos escenarios.
REUNIÓN ESPECIAL DE LA JUNTA
Escuelas de la ciudad de Santa Rosa
19 de febrero de 2025
Híbrido: Ayuntamiento de Santa Rosa
6:00 p. m. – Sesión abierta
B. COMENTARIO PÚBLICO SOBRE ARTÍCULOS QUE NO ESTÁN EN LA AGENDA Y DISCUSIÓN/ACCIÓN
Se invita a los miembros de SRTA a completar “tarjetas azules”. No se permitirán comentarios en línea a menos que un miembro de la junta asista de forma remota. Esté preparado para respetar el límite de tiempo de tres minutos o la imposición de una posible reducción de último minuto del límite de tiempo. Recientemente, los comentarios se limitaron a 60 segundos, con un límite en el tiempo total dedicado a los comentarios públicos.
Los comentarios son más productivos cuando son tranquilos, serenos y serenos, aportan la perspectiva de un miembro y comparten experiencias reales sobre el impacto de las políticas y prácticas del distrito en los estudiantes y el personal.
C.1. (Acción) Consolidación y cierre de escuelas
Los límites escolares actualizados se considerarán como parte de la acción y decisión final de la Junta.
Los escenarios finales de consolidación escolar para su consideración no estarán disponibles hasta después de la sesión de estudio de la Junta del 18 de febrero de 2025.
Análisis SRTA de KATHRYN HOWELL, PRESIDENTA DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS DE SANTA ROSA.
Publicado en Press Democrat el 15 de febrero de 2025 Close to Home
Es hora de que los administradores de las escuelas de la ciudad de Santa Rosa dejen de esconderse detrás de escenarios confusos y nuevas configuraciones escolares y comiencen a ser abiertos con los estudiantes, las familias y la comunidad sobre sus planes de cerrar cinco o más escuelas y despedir a cientos de educadores dedicados.
Formé parte del comité del distrito escolar encargado de estudiar el cierre de escuelas y vi de primera mano la falta de transparencia en el proceso y el constante cambio de metas por parte de la administración del distrito, que dijo en mayo pasado que una escuela debía cerrar pero ahora afirma que varias escuelas deben cerrarse debido a preocupaciones financieras en curso. Si bien se suponía que nuestro trabajo era un proceso inclusivo impulsado por la comunidad, la verdad es que la mayoría de nuestra comunidad ni siquiera sabía que existía el comité de cierre de escuelas debido al alcance inadecuado del distrito. La comunidad ha dado un paso al frente, ha tomado nota y ha expresado sus preocupaciones, pero la junta escolar parece enturbiar aún más las aguas con cada reunión sucesiva.
Los educadores están profundamente preocupados por los efectos nocivos que cualquier cierre de escuelas podría tener en nuestra comunidad. Muchas de las opciones bajo consideración impactarían negativamente a los estudiantes y las familias en la parte suroeste de Santa Rosa, lo que nos hace preguntarnos si los administradores del distrito escolar están abordando esta decisión de manera equitativa. Hacemos un llamado al distrito para que realice una evaluación del impacto en la equidad según lo recomendado por el Fiscal General del estado, Rob Bonta, en la guía emitida a los superintendentes para garantizar que los cierres de escuelas no afecten de manera desproporcionada a nuestros estudiantes y comunidades más vulnerables. También hay pruebas considerables que sugieren que los ahorros potenciales derivados del cierre de escuelas son limitados, a menudo exagerados y compensados por importantes costos sociales y educativos para los estudiantes y las comunidades.
Las asambleas municipales organizadas apresuradamente en el distrito no han ayudado a mejorar la situación, con poca información sólida ofrecida y la amenaza frecuentemente repetida de que el estado se hará cargo de nuestras escuelas sin cerrarlas. Ahora el distrito y la junta han creado múltiples escenarios, cada uno menos sostenible y viable que el anterior. La administración del distrito está proponiendo una combinación de cierres de escuelas y despidos para cerrar lo que dicen es un déficit de $20 a $25 millones. Los escenarios incluyen escuelas primarias “súper”, que atienden a estudiantes desde jardín de infantes de transición hasta octavo grado, y escuelas secundarias con grados 7 a 12, todas las cuales son casi imposibles de implementar en agosto, cuando comienzan los nuevos años escolares. Estos modelos también colocan a los estudiantes en campus que no se adaptan a sus necesidades. Los educadores tienen poca fe en el liderazgo del distrito, en sus números o en su capacidad para elaborar un plan que no trastorne a las comunidades escolares y lleve a nuestro distrito a un mayor caos.
Lamentablemente, no existe una varita mágica que pueda agitarse y hacer las cosas bien: el presupuesto del distrito escolar es un desastre total y se necesitará mucho trabajo y colaboración con todas las partes interesadas antes de que comencemos a avanzar en la dirección correcta nuevamente. La realidad es que cerrar escuelas y despedir profesores no nos llevará allí.
Levanten sus voces con los dedicados educadores de la Asociación de Maestros de Santa Rosa enviando una carta a los miembros de la junta escolar a bit.ly/StableSchools y únase a nosotros en la reunión de la junta escolar del 19 de febrero para pedir a nuestros líderes electos que mantengan abiertas las escuelas públicas, minimicen el daño a los estudiantes y las familias y rechacen los despidos excesivos de maestros que perjudicarán a los estudiantes cuando más necesitan nuestro apoyo. Unámonos por las oportunidades que merecen todos los estudiantes de Santa Rosa.
Kathryn Howell, profesora de inglés e historia de escuela secundaria, es presidenta de la Asociación de Maestros de Santa Rosa.
B. 3. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 1)
B. 4. Student Expulsions (Case No: 2024/25-20)
B.5. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Associate Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators)
RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
D. Reports
E. Public Comment on Non Agenda Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended unless a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible last minute reduction in the time limit. Recently comments have been limited to 90 seconds, with a limit on the total time spent on public comments. Only items NOT on the agenda are addressed at this time, with the exception of consent items, which may be commented on.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices on students and staff.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
SRCS would benefit from a vision of what we want to be in five or ten years. Making changes that are in keeping with a long term goal would disrupt the chaos of schools feeling pitted against each other, and instead allow everyone to unify over a common direction.
SRTA members support the board being as diligent about the other two large budget reduction measures as they are with the school closures. The first of these is $5 million in ongoing cost savings for Special Services. The second is $5 million in ongoing cost savings for adjusting all staffing ratios, including district and site level. The board is supported in studying these efforts and achieving transparency in communicating the specifics of intention, as well as tracking the actual cost savings achieved and evaluating these measures. How much redesign is reasonable before August?
Students being moved from a middle school campus to a high school campus for a 7-12 model deserve to not lose programs they have a right to, such as access to gymnasiums, locker rooms, athletic programs, arts and science labs. The facilities required to provide these basic requirements will take years to implement and close to $150M in bond funds to establish. Families will choose other placements if their children are expected to use inhospitable facilities while all of these requirements are put in place.
SRTA strongly supports the Fiscal Analysis Board Subcommittee. There is hope that this new structure will help the board to provide rational guidance. How soon can this committee start meeting? Next year’s budget will begin development soon.
SRTA is philosophically opposed to closing schools. Any school closing will hurt students, hurt families and hurt educators. School closures destroy communities and leave wounds that do not heal quickly, or ever. However, some school closures or consolidation may be inevitable. We request that the board make decisions that mitigate damage. The path forward should be chosen to bring the least harm to students, community and staff.
A 2021 analysis by the Oakland school district of the financial impact of their closures, mergers and expansions of 12 different schools found a $700,000 loss due to those school “redesigns,” with a net loss of student enrollment. Oakland Unified School District Board Agenda, Resolution 2021-0128. May 12, 2021.
SRTA wonders how SRCS will be able to have enrollment and scheduling completed in a timely manner, when this is so difficult in a typical year without the additional constraints of site closures. What additional funds will need to be spent to accommodate the tight timeline? SRTA expects the actual costs and savings from these decisions will be tracked and transparently communicated.
A study of school closures on high school students in Milwaukee Public Schools found that the closures caused negative impacts on both the GPAs and attendance of students at the closed schools.
Larsen, Matthew. 2014. Does Closing Schools Close Doors? The Effect of High School Closings on Achievement and Attainment. Education Research Alliance for New Orleans, Tulane University.
SRTA is concerned about the impact of site transfers on students. The SRCS website FAQ on closures states, “Support services will be available to help students adjust.” What will these services be, and how will students access them? What will be the cost of these additional student supports? SRTA expects student academic performance to be systematically monitored, and the GPA and attendance of students impacted by the closures to be tracked and transparently communicated.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. (Action) Approval of CSEA Chapter 75 24-25 MOUs
The Board will consider approving the Memorandums of Understanding (MOUs) that were reached with the California School Employees Association, Chapter 75 (CSEA 75) and applicable job descriptions regarding :
Amendment to CSEA 75 24-25 #2 Student Safety Advisor job duties and updated job description to include breaking up student disturbances.
CSEA 75 24-25 #3 Position Control and Reporting Technician and job description
CSEA 75 24-25 #4 Emergency Classroom Supervision
CSEA 75 24-25 #5 Family Engagement Facilitators adds interpretation during IEP meetings.
SRTA is grateful to see the return of a Position Control Technician to address a long standing issue. This position is expected to allow Business Services and Human Resources to operate with precision about how many positions exist, and what the jobs are.
F.2. (Action) Approval of a Tentative Agreement Between SRCS and CSEA 75 for Successor Contract 2024-2027
2.7% salary increase retro to July 1, 2024; 2.7% increase to district benefits contribution (per contract) for 24- 25, Translating stipend level 1 from $500 to $1,000 and level 2 from $1,000 to $2,000. In 2025-26 if SRTA receives any % amount of compensation increase, CSEA will receive that SRTA compensation % amount plus an additional 2.45%. Example: if SRTA gets 1% for 2025-26, CSEA gets 3.45%; if SRTA gets 0% for 2025-26, CSEA gets 2.45% for 2025-26.
The 2025-26 contribution for Family Medical Plans increase will equal the SRTA 2025-26 salary increase %. The current district contribution for Family Medical Plans is $1,132.92 per month. This increase of 2.70% will take the district contribution for Family Medical Plans to $1,163.51 per month.
There are also various improvements to the contract, including additional agreements around safety. -Improved extended illness/injury leave. -Clarifies vacations for School Year employees. -Guaranteed training upon hire. -Union orientation within first month of hire
Tentative Agreement Redlines are strikeouts with bold and underlined being additions.
Public Disclosure This increase is expected to cost $1,331,347 this year.
SRTA celebrates the improvements to the working conditions and total compensation of our CSEA staff. The agreed minimum of 5.15% over two years can only help attract and retain these valuable staff.
F.3. (Discussion) The 2025-2026 Governor’s Budget Proposal
The Governor proposes to lower the threshold to 55%, such that districts and charters with a UPP of 55% or higher must offer ELO-P to all students in grades TK-6. Funding for ELO-P is proposed increasing for districts and charters to support this change, which would include SRCS.
In the 2025-26 school year, full implementation of universal TK is reached, such that all children who turn four years old by September 1 of the school year can enroll in TK. Full implementation of universal TK also includes a new requirement to lower the average student-to-adult ratio from 12:1 to 10:1 in all TK classrooms.
The Governor remains committed to ensuring that school districts are reimbursed for the breakfasts and lunches they serve to their students by fully funding the program for the 2025-26 school year. The Governor also proposes to apply the 2.43% estimated statutory COLA to child nutrition and to provide one-time funding for specialized kitchen equipment, infrastructure, and training to support schools in providing more freshly prepared meals made with locally grown ingredients.
New: Student Support and Professional Development Discretionary Block Grant: to address unspecified rising costs, professional development for teachers on the English Language Arts and English Language Development Framework and Literacy Roadmap, for teachers on the Mathematics Framework, teacher recruitment and retention strategies, and career pathways and dual enrollment.
Presentation Changes to state funding at a glance.
Cash Flow Projection for SRCS on a month by month basis showing typical spending in excess of income until Property Taxes are received in December.
Our ELO program deserves a deep data dive to explore how these programs are impacting student academic success.
Lowering the TK ratio in line with state requirements will help provide necessary support to these young students who often have great needs.
There is an expectation that CNS will provide students more savory meal options prepared with fresh and healthy ingredients.
SRTA and SRCS must negotiate around a dual enrollment program and transparent communication is necessary before it is implemented.
F.4. (Action) Resolution No. 2024/25-27 Criteria to Determine Certificated Personnel Who Shall Be Exempt From the Order of Layoff by Virtue of Their Credentials, Assignment, or Certification (“Skipping Criteria”) Based on the specific need of the District, to retain certificated employees who possess the following special training or experience to teach a specific course or course of study or to provide services, which other certificated employees with more seniority do not possess: Special Training or Experience:
1) Possession of a Single Subject Spanish credential, Spanish (Bilingual Cross-cultural Language and Academic Development Certificate (“BCLAD”) and/or French (BCLAD);
2) Possession of a Single Subject Math and/or Single Subject Science credential (including but not limited to physics, chemistry, biological science, physical science, life science and geoscience);
3) Possession of a Special Education credential;
4) All teachers who are assigned to the dual immersion program at SRFACS;
5) All teachers who are assigned to teach a course in Spanish as part of the dual immersion program at CCLA and EAHS;
6) All teachers who have successful experience teaching transitional kindergarten within the last 5 years;
7) School Psychologist and Speech Language Pathologists holding a Bilingual Certification;
Any certificated employee who possesses the special training or experience listed above shall be exempt from the order of layoff. Resolution
SRCS has the right to create skipping criteria. SRTA will work with members and HR to ensure these criteria are fairly implemented.
F.5. (Action) Resolution No. 2024/25-28 to Adopt Seniority Date Tiebreaking Criteria to Determine the Order of Termination Among Certificated Employees with the Same Date of Paid Service
When establishing a seniority list, there will be certificated employees with the same seniority date, which is described as the first day of paid service in a probationary status. To make effective release of employment decisions, objective criteria must be established.
Credentials and experience to teach in a particular program or provide a particular service of need by the District (e.g., BCLAD, dual immersion, special education, math, science).
Years of experience previous to current employment as a full-time credentialed teacher in a probationary/permanent K-12 teaching situation in a public school/public Charter School.
Credentials that permit supplementary authorizations.
Number of teaching and/or specialist service credentials.
Earned degrees beyond the B.A. or B.S. level (e.g., masters, doctorate).
National Board Certification.
APPLICATION OF CRITERIA
Credentials and experience to teach or serve in a particular program or provide a particular service of need by the District (e.g., BCLAD, dual immersion, special education, math, science). Rating: +2 per credential, +1 per year of experience
Years of experience previous to current employment as a full-time, credentialed teacher in a probationary/permanent, K-12 teaching situation in a public school/public charter school. 2024/25-28 Resolution Tiebreaking Criteria 2/12/25 Santa Rosa City Schools 211 Ridgway Avenue, Santa Rosa, California 95401 Rating: +1 per year
Number of supplementary authorizations Rating: +1 per supplementary authorization
Number of teaching and/or special service credentials Rating: +1 per credential
Earned degrees beyond the BA/BS level Rating: +1 per degree F. National Board Certification Rating: + 1 per certificate
SRTA members and the community at large insist cuts are as far away from the classroom as possible, and that the district office shares equitably in the impact. These positions are a start in that direction.
F.7. (Action) Resolution No. 2024/25-44 Reduction in Classified Management Work Force for the 2025-26 School Year
The Board will consider the approval of a resolution regarding the reduction of the District’s classified management work force in response to the Board approved budget reduction.
The resolution identifies a reduction of 2.0 FTE.
– 1.0 FTE Data Management Analyst (starting $99,504)
– 1.0 FTE Maintenance and Transportation Manager (starting $70,704)
The cost savings of the identified positions included in the resolution is approximately $420,000.
EdJoin shows a total of 67 current postings for 134 jobs in SRCS. There are fourteen certificated opening postings for eighteen positions (four less than last meeting.) There are fifty-two current classified postings for one hundred fifteen job openings (thirty-nine less than last meeting). There is one certificated and no classified management positions open.
SRTA thanks the additional teacher who is stepping up to take on 0.2 more FTE to help out their site. This additional time is now paid at the per diem rate, which is far better than the old practice of underpaying. However the extra effort it takes to eliminate prep time from one’s regular schedule can only be fully appreciated by those who have done it.
SRTA welcomes Glenda Susana Lowery to CCLA and Carlos Alvarenga to EAHS.
SRTA bids a fond farewell to Jacqueline Levy (MCHS) who left mid year,
Lucie Renard who is resigning from FACS and Susan Farkas who is retiring from MHS at the end of the year after a combined twenty-eight years of service. (Thank you for your timely notifications.)
How many resignations and retirements were noticed by January 31 with the $1,000 bonus? It looks like six people qualified for this in the attached report. Will there be statistics gathered to determine if this offer was enough to encourage early notifications?
Changes to classified staff include six new hires, two resignations and two retirements. They leave taking with them thirty-one years of knowledge and service to our staff and students.
Regarding Summer School programs: Can SRCS ensure that all families will receive invitations to utilize these programs? Equitable access begins with robust communication to ensure that all students have an opportunity to participate. Recent events have taught us that ParentSquare is not a sufficient communication tool on its own. Will detailed communication about this program go to all teachers so they can help with the recruitment process?
G.5. Approval of Contracts
Summary
#
Provider
Cost
Description
District
1
Beyond Equity in Education
$8,000.00
This consultant is guiding revision of the board’s Strategic Plan. Original 5/24 contract for $10,000 amended on 9/24 for an additional $6,875 to provide plan for board approval by 6/25. This current contract extension for $8,000 doesn’t clarify what has changed.
2
Secure Content Solutions
$38,112.87
3 year contract ($12,704 annually) to safeguards workstations. From the General Fund.
3
Language People, Inc.
$125,000.00
provide professional interpretation and translation services @ $125+/hour with a 2 hour minimum.
4
Asana
$3,750.00
Task Management software for 25 Business Services employees.
6
Seidlitz Education
$10,364.00
For two days of asset-based professional development. June 9 is for up to 20 elementary teachers and June 10 for up to 20 secondary teachers. This is to address the needs of Multilingual learner students and strengthen the instructional strategies of our teaching staff.
Elementary
5
eSpark Inc.
$1,873.75
eSpark is differentiated instruction and practice for reading, writing, and math for 94 Lincoln students @ $20 each, to use at home. (Are we providing hotspots?)
G.7. Approval of Salas O’Brien Engineering Proposal for Hidden Valley Elementary School’s DHH Program
The survey will identify the necessary modifications to the current solution to better notify the DHH Program students and staff in case of emergencies.
G.8. Approval of Resolution 2024/25-39 for the Declaration of Obsolete Items/Equipment and Authorization to Sell, Dispose, and/or Donate
This annual resolution declares non-operable unsupported electronics and miscellaneous items and equipment as obsolete and of insufficient value and authorizes staff to sell, dispose, and/or donate the equipment.
G.9. Approval of Contract with The White Keys to Consulting, LLC
A board retreat is a special meeting of the Board of Trustee and one way for board members to explore emerging issues, address concerns, review and clarify roles and responsibilities, set goals and priorities, and develop a cohesive board. Retreats allow for focused discussion and strategic thinking about how to best serve the college and the community. Deborah Write Keys is an expert at working with boards. She will facilitate a nine-hour board retreat scheduled in consultation with the Board President and Superintendent.
This contract appears to include all costs for travel and lodging as well as one-on-one (confidential) phone interviews with each board member and Superintendent; Consultation with Board President and Superintendent before, during and after retreat; and New board member orientation (via Zoom is offered.)
The retreat is tentatively set for March 14 – 15, 2025 (Friday: 6 – 9 p.m.; Saturday: 9 a.m. – 3 p.m.)
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
LCAP Midyear Report – Can this include the plan and timeline for including stakeholders in reviewing and revising the LCAP?
Resolution for March as Women’s History Month
Resolution for Arts Education Month
2024 SRCS CA Dashboard Presentation – Can this be presented in a way that contains historical framework for sites and the district as compared to similar sites and districts, to help make sense of the data and so that trends can be explored.
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
CTE Update (January 2024)
Can this be incorporated into the CTE Tech Ed Resolution in future years? Can this item please include both historical and current enrollment numbers and budgets? Can the various grants be explicitly explained including financial resource utilization? Can there also be clear communication of which programs offer a third year capstone course.
Updated Governance Handbook (January 2024)
Deferred Maintenance Update (January 2024)
Plan and timeline for implementation of Dr. Gillespie’s recommendations (January 2024)
Alternative Education Update (December 2024)
There is a strong need for Alternative placements for secondary students who need more services than our comprehensive schools are able to provide. How can SRCS meet the needs of these students during these tough financial times?
Open Enrollment & Intradistrict Transfers Update (December 2024)
SRCS students are applying to other schools outside our district in case their school is closed. How will SRCS expedite the enrollment and transfer process to retain as many students as possible?
Superintendent Morales’ Listening and Learning Tour Update (November 2024)
SRTA members would like to understand the expected impact from momentary drop ins, and how this use of time and resources is evaluated.
Public Hearing and Approval of Teamsters Union 665 “Sunshine” Proposal (delayed from Oct 2024)
First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
Board Update of Strategic Goals with input from sites (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Sharing the Communication report and plan
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
J.3. 2025 Ballot for CSBA Delegate Assembly
The Board will consider voting for the presented candidate at its February 28, 2024, meeting.
Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo sobre muchos artículos con más información. Si desea comentarle a la junta sobre algún tema próximo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Envíe CC a wearesrta@gmail.com en su correo electrónico.
Artículos de la sesión cerrada:
A.1. Comentario público sobre los puntos de la agenda de la sesión cerrada Para comentar, envíe un correo electrónico a Melanie Martin a mmartinsrcs.k12.ca.us.
B.1. Disciplina/Despido/Liberación de Empleados Públicos
B.2. Conferencia con el asesor jurídico: litigios existentes (casos n.º 24CV00520, 23CV00397, 24CV06697, 24CV05494, 24CV0034DMR)
Todos estos casos involucran servicios especiales.
B. 3. Conferencia con el Asesor Legal – Litigio anticipado (Número de casos potenciales: 1)
B. 4. Expulsiones de Estudiantes (Caso No: 2024/25-20)
B.5. Evaluación del Desempeño de Empleados Públicos (Título del empleado que se revisa: Superintendente, Superintendente Adjunto, Superintendente Auxiliar, Directores, Vicedirectores, Subdirectores, Directores, Coordinadores)
REUNIRSE A LA SESIÓN ABIERTA ORDINARIA (6:00 p. m.)
D. Informes
E. Comentario público sobre temas fuera de la agenda
Se invita a los miembros de SRTA a completar “tarjetas azules”. Los comentarios en línea se han suspendido a menos que un miembro de la junta asista de forma remota. Esté preparado para respetar el límite de tiempo de tres minutos o la imposición de una posible reducción del tiempo límite de última hora. Recientemente, los comentarios se limitaron a 90 segundos, con un límite en el tiempo total dedicado a los comentarios públicos. En este momento solo se abordan los puntos que NO están en la agenda, con la excepción de los puntos de consentimiento, que pueden comentarse.
Se solicitan comentarios en la reunión de la junta directiva para aportar la perspectiva de un miembro y compartir experiencias reales sobre el impacto de las políticas y prácticas del distrito en los estudiantes y el personal.
Comprométase a ver o asistir al menos a una reunión de la junta directiva este año y a hablar sobre los temas de la agenda que le impacten a usted o a sus estudiantes. Los oradores se limitan a aquellos en persona. Los comentarios tienen más impacto cuando están bien expresados, compuestos y razonables.
SRCS se beneficiaría de una visión de lo que queremos ser en cinco o diez años. Hacer cambios que estén en consonancia con un objetivo a largo plazo interrumpiría el caos de las escuelas que se sienten enfrentadas entre sí y, en cambio, permitiría que todos se unieran en torno a una dirección común.
Los miembros de SRTA apoyan que la junta sea tan diligente con las otras dos grandes medidas de reducción presupuestaria como lo son con el cierre de escuelas. El primero de ellos es $5 millones en ahorros de costos continuos para Servicios Especiales. El segundo son $5 millones en ahorros de costos continuos para ajustar todas las proporciones de personal, incluido el nivel de distrito y sitio. La junta recibe apoyo para estudiar estos esfuerzos y lograr transparencia en la comunicación de los detalles de la intención, así como para realizar un seguimiento de los ahorros de costos reales logrados y evaluar estas medidas. ¿Cuánto rediseño es razonable antes de agosto?
Los estudiantes que se trasladan de un campus de escuela intermedia a un campus de escuela secundaria para un modelo 7-12 merecen no perder los programas a los que tienen derecho, como el acceso a gimnasios, vestidores, programas deportivos y laboratorios de artes y ciencias. Las instalaciones necesarias para satisfacer estos requisitos básicos tardarán años en implementarse y cerca de 150 millones de dólares en fondos de bonos para establecerse. Las familias elegirán otras ubicaciones si se espera que sus hijos utilicen instalaciones inhóspitas mientras se cumplen todos estos requisitos.
SRTA apoya firmemente al Subcomité de la Junta de Análisis Fiscal. Existe la esperanza de que esta nueva estructura ayude a la junta a brindar una orientación racional. ¿Qué tan pronto puede comenzar a reunirse este comité? El presupuesto del próximo año comenzará a desarrollarse pronto.
SRTA se opone filosóficamente al cierre de escuelas. Cualquier cierre de escuelas perjudicará a los estudiantes, perjudicará a las familias y perjudicará a los educadores. Los cierres de escuelas destruyen comunidades y dejan heridas que no sanan rápidamente, o nunca. Sin embargo, algunos cierres o consolidación de escuelas pueden ser inevitables. Solicitamos que la junta tome decisiones que mitiguen los daños. Se debe elegir el camino a seguir para causar el menor daño a los estudiantes, la comunidad y el personal.
Un análisis del 2021 realizado por el distrito escolar de Oakland sobre el impacto financiero de sus cierres, fusiones y ampliaciones de 12 escuelas diferentes encontró una pérdida de $700,000 debido a esos “rediseños” escolares, con una pérdida neta de matrícula estudiantil. Agenda de la Junta del Distrito Escolar Unificado de Oakland, Resolución 2021-0128. 12 de mayo de 2021.
SRTA se pregunta cómo SRCS podrá completar la inscripción y la programación de manera oportuna, cuando esto es tan difícil en un año típico sin las limitaciones adicionales del cierre de sitios. ¿Qué fondos adicionales será necesario gastar para adaptarse al ajustado cronograma? SRTA espera que los costos y ahorros reales de estas decisiones sean rastreados y comunicados de manera transparente.
Un estudio sobre el cierre de escuelas de estudiantes de secundaria en las Escuelas Públicas de Milwaukee encontró que los cierres causaron impactos negativos tanto en el GPA como en la asistencia de los estudiantes a las escuelas cerradas.
Larsen, Mateo. 2014. ¿El cierre de escuelas cierra puertas? El efecto del cierre de las escuelas secundarias sobre el rendimiento y los logros. Alianza de Investigación Educativa para Nueva Orleans, Universidad de Tulane.
SRTA está preocupada por el impacto de los traslados de sitio en los estudiantes. Las preguntas frecuentes del sitio web de SRCS sobre cierres dicen: “Habrá servicios de apoyo disponibles para ayudar a los estudiantes a adaptarse”. ¿Cuáles serán estos servicios y cómo accederán los estudiantes a ellos? ¿Cuál será el costo de estos apoyos estudiantiles adicionales? SRTA espera que el desempeño académico de los estudiantes sea monitoreado sistemáticamente, y que se realice un seguimiento y se comunique de manera transparente el GPA y la asistencia de los estudiantes afectados por los cierres.
F. DISCUSIÓN / ARTÍCULOS DE ACCIÓN
F.1. (Acción) Aprobación de los MOU del Capítulo 75 24-25 de la CSEA
La Junta considerará aprobar los Memorandos de Entendimiento (MOU) que se alcanzaron con la Asociación de Empleados Escolares de California, Capítulo 75 (CSEA 75) y las descripciones de trabajo aplicables con respecto a:
Enmienda a CSEA 75 24-25 #2 Deberes laborales del asesor de seguridad estudiantil y descripción del trabajo actualizada para incluir la interrupción de disturbios estudiantiles.
CSEA 75 24-25 #3 Técnico de informes y control de puestos y descripción del puesto
CSEA 75 24-25 #4 Supervisión de emergencia en el aula
CSEA 75 24-25 #5 Los facilitadores de participación familiar agregan interpretación durante las reuniones del IEP.
SRTA está agradecida de ver el regreso de un técnico de control de posición para abordar un problema de larga data. Se espera que este puesto permita a Servicios Empresariales y Recursos Humanos operar con precisión sobre cuántos puestos existen y cuáles son los puestos de trabajo.
F.2. (Acción) Aprobación de un acuerdo tentativo entre SRCS y CSEA 75 para el contrato sucesor 2024-2027
Aumento salarial del 2.7% retro al 1 de julio de 2024; Aumento del 2.7% a la contribución de beneficios del distrito (por contrato) para 24-25, traduciendo el nivel de estipendio 1 de $500 a $1000 y el nivel 2 de $1000 a $2000. En 2025-26, si SRTA recibe algún porcentaje de aumento de compensación, CSEA recibirá ese porcentaje de compensación de SRTA más un 2.45 % adicional. Ejemplo: si SRTA obtiene el 1% para 2025-26, CSEA obtiene el 3.45%; si SRTA obtiene el 0% para 2025-26, CSEA obtiene el 2.45% para 2025-26.
La contribución de 2025-26 para el aumento de los Planes Médicos Familiares equivaldrá al % de aumento salarial de SRTA 2025-26. La contribución actual del distrito para los Planes Médicos Familiares es de $1,132.92 por mes. Este aumento del 2.70% llevará la contribución del distrito para los Planes Médicos Familiares a $1,163.51 por mes.
También hay varias mejoras en el contrato, incluidos acuerdos adicionales en materia de seguridad. -Mejora de la licencia extendida por enfermedad/lesión. -Aclara vacaciones para empleados del Año Escolar. -Formación garantizada al momento de la contratación. -Orientación sindical dentro del primer mes de contratación.
Acuerdo tentativo Las líneas rojas son tachaduras con adiciones en negrita y subrayadas.
SRTA celebra las mejoras a las condiciones laborales y la compensación total de nuestro personal de CSEA. El mínimo acordado del 5.15% durante dos años sólo puede ayudar a atraer y retener a este valioso personal.
F.3. (Discusión) La propuesta de presupuesto del gobernador para 2025-2026
El Gobernador propone reducir el umbral al 55%, de modo que los distritos y las escuelas charter con un UPP del 55% o superior deban ofrecer ELO-P a todos los estudiantes en los grados TK-6. Se propone aumentar el financiamiento para ELO-P para los distritos y escuelas charter para apoyar este cambio, que incluiría a SRCS.
En el año escolar 2025-26, se alcanzará la plena implementación del TK universal, de modo que todos los niños que cumplan cuatro años antes del 1 de septiembre del año escolar puedan inscribirse en TK. La implementación total del TK universal también incluye un nuevo requisito para reducir la proporción promedio de estudiantes por adulto de 12:1 a 10:1 en todas las aulas de TK.
El Gobernador sigue comprometido a garantizar que los distritos escolares reciban un reembolso por los desayunos y almuerzos que sirven a sus estudiantes mediante la financiación total del programa para el año escolar 2025-26. El Gobernador también propone aplicar el COLA legal estimado del 2.43% a la nutrición infantil y proporcionar financiación única para equipos de cocina especializados, infraestructura y capacitación para ayudar a las escuelas a proporcionar más comidas recién preparadas elaboradas con ingredientes cultivados localmente.
Nuevo: Subvención en bloque discrecional de apoyo estudiantil y desarrollo profesional: para abordar costos crecientes no especificados, desarrollo profesional para maestros en el marco de artes de lenguaje inglés y desarrollo del idioma inglés y hoja de ruta de alfabetización, para maestros en el marco de matemáticas, estrategias de reclutamiento y retención de maestros, y trayectorias profesionales e inscripción dual.
Presentación Los cambios en la financiación estatal de un vistazo.
Proyección de flujo de caja para SRCS mes a mes que muestra el gasto típico en exceso de los ingresos hasta que se reciban los impuestos sobre la propiedad en diciembre.
Nuestro programa ELO merece un análisis profundo de los datos para explorar cómo estos programas están impactando el éxito académico de los estudiantes.
Reducir la proporción de TK de acuerdo con los requisitos estatales ayudará a brindar el apoyo necesario a estos jóvenes estudiantes que a menudo tienen grandes necesidades.
Existe la expectativa de que CNS brinde a los estudiantes opciones de comidas más sabrosas preparadas con ingredientes frescos y saludables.
SRTA y SRCS deben negociar en torno a un programa de inscripción dual y es necesaria una comunicación transparente antes de su implementación.
F.4. (Acción) Resolución No. 2024/25-27 Criterios para determinar el personal certificado que estará exento de la orden de despido en virtud de sus credenciales, asignación o certificación (“Criterios de omisión”) Con base en la necesidad específica del Distrito, retener empleados certificados que posean la siguiente capacitación o experiencia especial para enseñar un curso o curso de estudio específico o para brindar servicios, que otros empleados certificados con mayor antigüedad no poseen: Capacitación o experiencia especial:
1) Posesión de credencial de español de una sola materia, español (Certificado de Desarrollo Académico y de Lenguaje Transcultural Bilingüe (“BCLAD”) y/o francés (BCLAD);
2) Posesión de una credencial de Matemáticas de una sola materia y/o Ciencias de una sola materia (incluidas, entre otras, física, química, ciencias biológicas, ciencias físicas, ciencias biológicas y geociencias);
3) Posesión de una credencial de Educación Especial;
4) Todos los maestros asignados al programa de doble inmersión en SRFACS;
5) Todos los maestros asignados para impartir un curso en español como parte del programa de doble inmersión en CCLA y EAHS;
6) Todos los maestros que tengan experiencia exitosa en la enseñanza de jardín de infantes de transición en los últimos 5 años;
7) Psicólogo Escolar y Logopedas con Certificación Bilingüe;
Cualquier empleado certificado que posea la capacitación o experiencia especial mencionada anteriormente estará exento de la orden de despido. Resolución
SRCS tiene el derecho de crear criterios de omisión. SRTA trabajará con los miembros y RR.HH. para garantizar que estos criterios se implementen de manera justa.
F.5. (Acción) Resolución No. 2024/25-28 para adoptar criterios de desempate por fecha de antigüedad para determinar el orden de despido entre empleados certificados con la misma fecha de servicio remunerado
Al establecer una lista de antigüedad, habrá empleados certificados con la misma fecha de antigüedad, que se describe como el primer día de servicio remunerado en estado de prueba. Para hacer efectiva la difusión de las decisiones laborales es necesario establecer criterios objetivos.
Credenciales y experiencia para enseñar en un programa particular o proporcionar un servicio particular de necesidad por parte del Distrito (por ejemplo, BCLAD, inmersión dual, educación especial, matemáticas, ciencias).
Años de experiencia previos al empleo actual como maestro acreditado de tiempo completo en una situación de enseñanza K-12 de prueba/permanente en una escuela pública/escuela autónoma pública.
Credenciales que permiten autorizaciones complementarias.
Número de credenciales de docencia y/o servicio especializado.
Obtuvo títulos más allá del B.A. o BS nivel (por ejemplo, maestría, doctorado).
Certificación del Consejo Nacional.
APLICACIÓN DE CRITERIOS
Credenciales y experiencia para enseñar o servir en un programa particular o brindar un servicio particular de necesidad por parte del Distrito (por ejemplo, BCLAD, inmersión dual, educación especial, matemáticas, ciencias). Calificación: +2 por credencial, +1 por año de experiencia
Años de experiencia previos al empleo actual como maestro acreditado a tiempo completo en una situación de enseñanza K-12 de prueba/permanente en una escuela pública/escuela pública autónoma. 2024/25-28 Resolución Criterios de desempate 12/02/25 Escuelas de la ciudad de Santa Rosa 211 Avenida Ridgway, Santa Rosa, California 95401 Calificación: +1 por año
Número de autorizaciones suplementarias Calificación: +1 por autorización suplementaria
Número de credenciales de docencia y/o servicios especiales Calificación: +1 por credencial
Títulos obtenidos más allá del nivel BA/BS Calificación: +1 por título F. Calificación de certificación de la Junta Nacional: + 1 por certificado
SRCS tiene el derecho de crear criterios de desempate. SRTA trabajará con los miembros y RR.HH. para garantizar que estos criterios se implementen de manera justa.
F.6. (Acción) Resolución No. 2024/25-29 Reducción o Discontinuación de Ciertos Tipos Particulares de Servicios (PKS) para el Año Escolar 2025-26
La Junta revisará la recomendación de reducir o descontinuar ciertos tipos particulares de servicios actuales para el año escolar 2025-26.
La resolución identifica una reducción de 3.0 FTE.
– 1.0 Coordinador FTE, Programas Estatales y Federales (Salario inicial $106,567)
– Director 2.0 FTE, Servicios Educativos (salario inicial $151,422)
El ahorro de costos de los puestos identificados incluidos en la resolución es de aproximadamente $660,000.
Los miembros de SRTA y la comunidad en general insisten en que los recortes se realicen lo más lejos posible de las aulas y que la oficina del distrito comparta equitativamente el impacto. Estas posiciones son un comienzo en esa dirección.
F.7. (Acción) Resolución No. 2024/25-44 Reducción de la Fuerza Laboral Gerencial Clasificada para el Año Escolar 2025-26
La Junta considerará la aprobación de una resolución con respecto a la reducción de la fuerza laboral administrativa clasificada del Distrito en respuesta a la reducción presupuestaria aprobada por la Junta.
La resolución identifica una reducción de 2.0 FTE.
– Analista de gestión de datos 1.0 FTE (desde $ 99,504)
– 1.0 FTE Gerente de Mantenimiento y Transporte (desde $70,704)
El ahorro de costos de los puestos identificados incluidos en la resolución es de aproximadamente $420,000.
EdJoin muestra un total de 67 publicaciones actuales para 134 puestos de trabajo en SRCS. Hay catorce puestos vacantes certificados para dieciocho puestos (cuatro menos que la última reunión). Hay cincuenta y dos puestos clasificados actuales para ciento quince puestos vacantes (treinta y nueve menos que la última reunión). Hay un puesto directivo certificado y no hay ningún puesto directivo clasificado abierto.
SRTA agradece al maestro adicional que está tomando 0.2 FTE más para ayudar a su sitio. Este tiempo adicional ahora se paga según la tarifa diaria, que es mucho mejor que la antigua práctica de pagar menos. Sin embargo, el esfuerzo adicional que requiere eliminar el tiempo de preparación del horario habitual sólo puede ser plenamente apreciado por quienes lo han hecho.
SRTA le da la bienvenida a Glenda Susana Lowery a CCLA y a Carlos Alvarenga a EAHS.
SRTA se despide con cariño de Jacqueline Levy (MCHS), quien se fue a mediados de año.
Lucie Renard, que renuncia a FACS, y Susan Farkas, que se jubila de MHS a finales de año después de veintiocho años combinados de servicio. (Gracias por sus notificaciones oportunas).
¿Cuántas renuncias y jubilaciones se notaron al 31 de enero con el bono de $1,000? Parece que seis personas calificaron para esto en el informe adjunto. ¿Se recopilarán estadísticas para determinar si esta oferta fue suficiente para fomentar las notificaciones tempranas?
Los cambios en el personal clasificado incluyen seis nuevas contrataciones, dos renuncias y dos jubilaciones. Se van llevándose consigo treinta y un años de conocimiento y servicio a nuestro personal y estudiantes.
Con respecto a los programas de escuela de verano: ¿Puede SRCS garantizar que todas las familias reciban invitaciones para utilizar estos programas? El acceso equitativo comienza con una comunicación sólida para garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar. Los acontecimientos recientes nos han enseñado que ParentSquare no es una herramienta de comunicación suficiente por sí sola. ¿Se enviará una comunicación detallada sobre este programa a todos los docentes para que puedan ayudar con el proceso de contratación?
G.5. Aprobación de Contratos
Resumen
#
Proveedor
Costo
Descripción
Distrito
1
Beyond Equity in Education
$8,000.00
Este consultor orienta la revisión del Plan Estratégico de la junta. Contrato original del 24 de mayo por $10,000 modificado el 24 de septiembre por $6,875 adicionales para proporcionar un plan para la aprobación de la junta antes del 25 de junio. Esta extensión de contrato actual por $8,000 no aclara qué ha cambiado.
2
Secure Content Solutions
$38.112,87
Contrato de 3 años ($12,704 anuales) para salvaguardar estaciones de trabajo. Del Fondo General.
3
Language People, Inc.
$125,000.00
Brindamos servicios profesionales de interpretación y traducción a $125+/hora con un mínimo de 2 horas.
4
Asana
$3,750.00
Software de gestión de tareas para 25 empleados de Servicios Empresariales.
6
Seidlitz Education
$10,364.00
Durante dos días de desarrollo profesional basado en activos. El 9 de junio es para hasta 20 docentes de primaria y el 10 de junio para hasta 20 docentes de secundaria. Esto es para abordar las necesidades de los estudiantes multilingües y fortalecer las estrategias de instrucción de nuestro personal docente.
Elemental
5
eSpark Inc.
$1.873,75
eSpark es instrucción y práctica diferenciadas de lectura, escritura y matemáticas para 94 estudiantes de Lincoln a $20 cada uno, para usar en casa. (¿Estamos proporcionando puntos de acceso?)
Rehabilitación de zona de patio por obras de infraestructura subterránea.
$14,739
2
Quattrocchi Kwok Architects
HS
Servicios de Arquitectura para el Estudio de adición de portátiles temporales en sitios secundarios.
$13,000
3
Arntz Builders, Inc.
SRMS
Remediar dos socavones en un parque de asfalto
$25,316
Distrito
4
PQ Bids
Todo
Realizar precalificación y mantener las listas precalificadas de contratistas que deseen licitar en proyectos del distrito hasta el 31 de enero de 2026.
G.7. Aprobación de la propuesta de ingeniería de Salas O’Brien para el programa DHH de la escuela primaria Hidden Valley
La encuesta identificará las modificaciones necesarias a la solución actual para notificar mejor a los estudiantes y al personal del Programa DHH en caso de emergencias.
G.8. Aprobación de la Resolución 2024/25-39 para la Declaración de Artículos/Equipos Obsoletos y Autorización para Vender, Enajenar y/o Donar
Esta resolución anual declara obsoletos y de valor insuficiente los artículos electrónicos y equipos diversos y no compatibles que no funcionan y autoriza al personal a vender, disponer y/o donar el equipo.
G.9. Aprobación del contrato con The White Keys to Consulting, LLC
Un retiro de la junta es una reunión especial de la Junta Directiva y una forma para que los miembros de la junta exploren temas emergentes, aborden inquietudes, revisen y aclaren funciones y responsabilidades, establezcan metas y prioridades y desarrollen una junta cohesiva. Los retiros permiten una discusión enfocada y un pensamiento estratégico sobre cómo servir mejor a la universidad y a la comunidad. Deborah Write Keys es una experta en trabajar con tableros. Ella facilitará un retiro de la junta de nueve horas programado en consulta con el presidente de la junta y el superintendente.
Este contrato parece incluir todos los costos de viaje y alojamiento, así como entrevistas telefónicas individuales (confidenciales) con cada miembro de la junta y el Superintendente; Consulta con el Presidente de la Junta y el Superintendente antes, durante y después del retiro; y Orientación para nuevos miembros de la junta directiva (se ofrece a través de Zoom).
El retiro está programado tentativamente para el 14 y 15 de marzo de 2025 (viernes: 6 a 9 p. m.; sábado: 9 a. m. a 3 p. m.)
J.1. Temas futuros de discusión de la junta directiva (no incluidos en esta agenda)
Se anima a los miembros de la SRTA a prepararse para los próximos puntos de la agenda.
Informe de mitad de año del LCAP: ¿puede esto incluir el plan y el cronograma para incluir a las partes interesadas en la revisión del LCAP?
Resolución para marzo como Mes de la Historia de la Mujer
Resolución para el Mes de la Educación Artística
Presentación del panel de control de SRCS CA 2024: ¿Se puede presentar de una manera que contenga un marco histórico para los sitios y el distrito en comparación con sitios y distritos similares, para ayudar a dar sentido a los datos y para que se puedan explorar las tendencias?
SRTA espera la programación futura de los siguientes elementos:
Actualización CTE (enero 2024)
¿Se puede incorporar esto a la Resolución de Educación Técnica de CTE en años futuros? ¿Puede este artículo incluir números de inscripción y presupuestos tanto históricos como actuales? ¿Se pueden explicar explícitamente las distintas subvenciones, incluida la utilización de los recursos financieros? ¿Puede también haber una comunicación clara sobre qué programas ofrecen un curso final de tercer año?
Manual de gobernanza actualizado (enero de 2024)
Actualización de mantenimiento diferido (enero de 2024)
Plan y cronograma para la implementación de las recomendaciones del Dr. Gillespie (enero de 2024)
Actualización sobre educación alternativa (diciembre de 2024)
Existe una gran necesidad de ubicaciones alternativas para estudiantes de secundaria que necesitan más servicios de los que nuestras escuelas integrales pueden brindar. ¿Cómo puede SRCS satisfacer las necesidades de estos estudiantes durante estos tiempos financieros difíciles?
Actualización de inscripción abierta y transferencias dentro del distrito (diciembre de 2024)
Los estudiantes de SRCS están solicitando ingreso a otras escuelas fuera de nuestro distrito en caso de que su escuela esté cerrada. ¿Cómo acelerará SRCS el proceso de inscripción y transferencia para retener la mayor cantidad de estudiantes posible?
Actualización de la gira de escucha y aprendizaje del superintendente Morales (noviembre de 2024)
A los miembros de SRTA les gustaría comprender el impacto esperado de las visitas momentáneas y cómo se evalúa este uso de tiempo y recursos.
Audiencia pública y aprobación de la propuesta “Sunshine” 665 de Teamsters Union (retrasada desde octubre de 2024)
Primer Borrador del Plan de Seguridad Distrital (retrasado desde septiembre de 2024)
Actualización de la Junta sobre los objetivos estratégicos con aportes de los sitios (comenzó en junio de 2024)
Compartir los planes de soporte para contrataciones de PIP y Exención de Plazo Variable. (Solicitud de la junta 14/8/24)
Compartir el Plan Maestro EL actualizado con las expectativas de implementación
Compartir el Plan Maestro de la Biblioteca con las expectativas de implementación
Compartir el informe y el plan de comunicación
Cerrando oficialmente la Casa de Aprendizaje
Solicitud de revisión acelerada del material del estatuto de SRACS (retrasada)
Decisión de unificación/redistribución de distritos
Cambio de nombre de sitios Actualización/Decisión
Plan para el programa de apoyo a la vivienda del personal con los ingresos de Fir Ridge
Hasta que el distrito tome una decisión, las ganancias de la venta de la propiedad de Fir Ridge seguirán estancadas y perdiendo valor a medida que el costo de la vivienda continúa aumentando. Iniciar un programa podría ayudar a la SRCS a atraer y retener al personal de la CSEA. El impacto potencial de los fondos disminuye a medida que pasa el tiempo.
Política de voz estudiantil
Actualización MEJOR Plus
¿SRCS todavía se identifica como un distrito BEST Plus?
J.3. Boleta 2025 para la Asamblea de Delegados de la CSBA
La Junta considerará votar por el candidato presentado en su reunión del 28 de febrero de 2024.
SRCS would benefit from a vision of what we want to be in five or ten years. Making changes that are in keeping with a long term goal would disrupt the chaos of schools feeling pitted against each other, and instead allow everyone to unify over a common direction.
SRTA members support the board being as diligent about the other two large budget reduction measures as they are with the school closures. The first of these is $5 million in ongoing cost savings for Special Services. The second is $5 million in ongoing cost savings for adjusting all staffing ratios, including district and site level. The board is supported in studying these efforts and achieving transparency in communicating the specifics of intention, as well as tracking the actual cost savings achieved and evaluating these measures. How much redesign is reasonable before August?
SRTA strongly supports the Fiscal Analysis Board Subcommittee. There is hope that this new structure will help the board to provide rational guidance.
SRTA is philosophically opposed to closing schools. Any school closing will hurt students, hurt families and hurt educators. School closures destroy communities and leave wounds that do not heal quickly, or ever. However, some school closures or consolidation may be inevitable. We request that the board make decisions that mitigate damage. The path forward should be chosen to bring the least harm to students, community and staff.
B.1. Public Hearing: School Consolidation and Closure
A “public hearing” is a formal meeting where members of the public are invited to express their opinions and concerns regarding a proposed plan or action by a government agency or organization, allowing them to provide input before a decision is made on the matter; essentially, it’s a structured opportunity for citizen participation in decision-making processes. Similarly, like public comment, the board can limit the amount of time for the hearing to ensure they can conduct the district business.
A 2021 analysis by the Oakland school district of the financial impact of their closures,
mergers and expansions of 12 different schools found a $700,000 loss due to those school “redesigns,” with a net loss of student enrollment.
Oakland Unified School District Board Agenda, Resolution 2021-0128. May 12, 2021.
SRTA wonders how SRCS will be able to have enrollment and scheduling completed in a timely manner, when this is so difficult in a typical year without the additional constraints of site closures. What additional funds will need to be spent to accommodate the tight timeline? SRTA expects the actual costs and savings from these decisions will be tracked and transparently communicated.
A study of school closures on high school students in Milwaukee Public Schools found that the closures caused negative impacts on both the GPAs and attendance of students at the closed schools.
Larsen, Matthew. 2014. Does Closing Schools Close Doors? The Effect of High School Closings on Achievement and Attainment. Education Research Alliance for New Orleans, Tulane University.
SRTA is concerned about the impact on students. The SRCS website FAQ on closures states, “Support services will be available to help students adjust.” What will these services be, and how will students access them? What will be the cost of these additional student supports? SRTA expects student academic performance to be systematically monitored, and the GPA and attendance of students impacted by the closures to be tracked and transparently communicated.
B.2. (Discussion) School Consolidation and Closure
The Board of Trustees will receive the recommendation from the School Consolidation/Closure Committee as to the consolidation and closure of schools in the district.
SRTA expects that answers to questions raised by the board, which require research, will be included in the item attachments for the following board meeting.
A.1. Public Comment On Closed Session Agenda Items To comment, email Melanie Martin at mmartinsrcs.k12.ca.us.
B.1. Conference With Legal Counsel – Existing Litigation (Santa Rosa City Schools v. AP)
B.2. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 1 – OCR # 09-23-1518 )
B. 3. Public Employee Discipline/Dismissal/Release
B. 4. Conference With Labor Negotiator (Name of designated rep attending: Dr. Vicki Zands (SRCS): name of organization: CSEA Santa Rosa 75)
Our CSEA staff has patiently waited, letting their contract expire, for promises of resolution in December. A $1000 raise across the board does not sufficiently address the financial woes of these hard working employees. SRTA members stand with our CSEA staff in demanding a fair raise now.
B.5. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Associate Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators)
C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
C.7. Special Presentations for Student of the Month and Employees of the Month
Cesar Chavez Language Academy (CCLA)
Lluvia Vega Muñoz, Student of the Month
Anel Leon Badillo, Classified Employee of the Month
Leah Tevaseu, Certificated Employee of the Month
Elsie Allen High School (EAHS)
Mikael Bernardin, Student of the Month
Angelica Nunez, Classified Employee of the Month
Paul Fleischer, Certificated Employee of the Month
SRTA members are encouraged to celebrate their own by attending this meeting!
D. Public Comment on Non Agenda Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended unless a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible last minute reduction in the time limit. Only items NOT on the agenda are addressed at this time, with the exception of consent items, which may be commented on.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
E. REPORTS
Comments are allowed during report items.
E.1. California School Employee Association (CSEA) Santa Rosa 75 Report
SRTA members stand with our CSEA staff in demanding a fair raise now.
There are no details provided for this report. Public Comments have been accepted on this item.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. (Action) Resolution Recognizing February 3-7, 2025: Week of School Counselor
In the past several years SRCS has extended student counseling services to elementary school. We currently have amazing school counselors for all ages of students.
SRTA is grateful to our counselor members for all they do to support students and staff. Please extend your appreciation to the school counselors you know!
F.2. Action) Resolution Recognizing February as Career Technical Education Month
CTE Month serves to recognize the importance of CTE programs in every student’s education and builds awareness among policymakers, business leaders, and the public of the high-quality educational experiences available in CTE programs. CTE Month also recognizes the ongoing leadership and excellence of classrooms across the country and raises awareness of the crucial role that CTE has in readying our nation for economic success and workforce competitiveness.
SRTA members invite the board to consider creating a CTE pathway for graduation that does not require A-G requirements. For many students that would benefit from CTE courses, they are limited in their ability to enroll because they are struggling to repeat A-G courses to gain required units to graduate. UC/CSU admission requires C’s or better in all A-G courses. SRCS requires students to ‘pass’ courses, meaning a D qualifies for meeting the graduation requirement. This disparity creates a particular difficulty for students, especially in course pathways that build upon each other, like world languages and math. Students with additional English support classes also find it nearly impossible to complete a CTE pathway (3 courses.)
F.3. (Action) Resolution Recognizing February as African-American History Month
TK-12 classrooms across the District will open with daily facts and are creating visual learning spaces celebrating African American contributions and achievements. Lessons, documentaries, and films about the contributions of African Americans will be presented in various classes across SRCS.
The movement toward making these resolutions have an action component. While it is hoped that some classrooms will celebrate African-American History Month, there is not a system in place to provide daily facts and are creating visual learning spaces in all classrooms. Efforts such as these must be created within a structure that identifies first priorities first, and builds from there. The board’s mission and vision work could guide the setting of district priorities that could impact these practices.
F.4. (Discussion) Working Group – School Resource Officer (SRO) MOU and Guidance to the 3×3 Committee
The Board will review and discuss the current drafts of the School Resource Officer (SRO) MOU and provide guidance for the 3×3 Board Subcommittee to continue their work with the City’s 3×3 members to finalize the MOU. Reconvening the 3×3 Board subcommittee is crucial to address ongoing safety concerns and foster a collaborative approach between the school, law enforcement, and the community. By reconvening this 3×3 Board subcommittee, we will be able to finalize this updated MOU. It will provide us with the means by which to seek funding for the program.
Comparison in SRO MOUS by Omar Medina, Working Group MOU was created by members from a cross-section of SRCS, SRPD, SCOE, NAACP, Non-profits, and parents.
SRTA supports SROs, with improvements from the last iteration of this model.
F.5. (Action) Resolution No. 2024/25-37 and 38 Early Tell Incentive for Classified Employees
This resolution provides an incentive for the classified staff to inform the district of their intention to resign or retire at the end of the 2024/2025 school year.
The exact cost will be dependent upon the number of staff who take advantage of the early tell incentive. The cost is also expected to be offset by a savings in resources that would otherwise be used through the administrative hearing process.
SRTA notices that the bonus is the same for both classified and certificated bargaining units. This equity is appreciated. Could the same approach be used to the $4,750 raise per cell?
F.6. (Action) Resolution No. 2024/25-38 Early Tell Incentive for Certificated Employees
This resolution provides an incentive for the certificated staff to inform the district of their intention to resign or retire at the end of the 2024/2025 school year.
The exact cost will be dependent upon the number of staff who take advantage of the early tell incentive. The cost is also expected to be offset by a savings in resources that would otherwise be used through the administrative hearing process.
SRTA appreciates the follow through on the idea of an incentive. SRTA expects this reward to be extended to those that have kindly already noticed the district. The low level of bonus is not expected to have much impact on member notifications.
EdJoin shows a total of 87 current postings for 154 jobs in SRCS. There are seventeen certificated opening postings for twenty-one positions (one more than last meeting.) There are sixty-eight current classified postings for one hundred fifty-four job openings (one more than last meeting). There are two certificated and no classified management positions open.
SRTA thanks the seven additional teachers who are stepping up to take on 0.2 more FTE to help out their sites. This additional time is now paid at the per diem rate, which is far better than the old practice of underpaying. However the extra effort it takes to eliminate prep time from one’s regular schedule can only be fully appreciated by those that have done it.
SRTA welcomes Glenda Susana Lowery to CCLA and Carlos Alvarenga to EAHS.
SRTA bids a fond farewell to James Sanders and Jacquelyn Crow who are retiring from SRMS at the end of the year after a combined fifty-three years of service. (Thank you for your timely notification.)
Changes to classified staff include two new hires, one resignation and two retirements. They leave taking with them thirty-five years of knowledge and service to our staff and students.
Changes to administration include a swap. SRTA welcomes Mercedes Thompson as VP at MHS and Tyler Ahlborn as AP at HSMS. Monica Fong is the interim Principal of SRHS.
G.6. Approval of Resolution 2024/25-23 for the District Wide Electronic Access Control Alternate Design-Build Contract
Santa Rosa City Schools (SRCS) has been selected to participate in Cohort II of the California Youth Behavioral Health Initiative (CYBHI) Fee Schedule program. This initiative enables Local Education Agencies (LEAs) to receive sustainable funding for behavioral health services provided to students in school settings. Our current system infrastructure is inadequate to meet the needs of documentation and reporting for the Fee Schedule program. We propose to contract with Tad Health, Inc. to provide access to their Electronic Health Record and Billing System. They charge 10% of fees collected.
G.7. Approval of Resolution 2024/25-23 for the District Wide Electronic Access Control Alternate Design-Build Contract
The electronic lock systems will enable the District to provide new ID/keycards to all employees at a reduced cost compared to traditional keys. If a card is lost or misplaced, it can easily be deactivated, ensuring our sites remain secure. Additionally, a necessary feature is the management of facility use. Instead of giving keys to outside vendors or teams, we can incorporate a scheduling system that automatically locks and unlocks specific doors at designated times. This will also enhance awareness of who is accessing the facilities after hours.
The District continues to face issues with facility misuse, which incurs costs for repairs, custodial cleaning, and utility expenses, often due to the absence of proper facilities-use forms and fee payments. The new access system design can integrate with our current camera, phone, and lockdown systems to enhance safety measures at school sites. With this system, our existing lockdown protocols will enable a single button to lock all doors throughout each campus. The design will include automatic door holders for hallway doors that will close automatically if a lockdown is activated.
SRCS provided SRTA further details about this plan. There was not a consultation.
G.8. Approval of Critical Mention Agreement
This is for media monitoring and media contact database software. It provides a suite of tools designed to help users manage their earned media effectively. This includes Media Monitoring, Media Contact Database, Custom Reports, Sentiment Analysis, API Access, and access to Licensed Content. Tracks mentions across TV, radio, online news, podcasts, and social media in real-time. It provides instant alerts and in-depth analytics to help users stay updated on their coverage.
Is this part of a strategic communication plan? The results of the communication audit have not been shared with the public. Is monitoring media the top priority for moving SRCS communications forward?
G.9. Approval of Proposed Increase of Minimum Wage
The Board will consider approval of the proposed increase of minimum wage from $16 to the state mandated $16.50 per hour for:
Accompanist
After School Athletic Program, Elementary
Auditorium Supervisor
Ticket Taker/Timekeeper/Scorekeeper
Student Workers
And, the revision of the Extra Duty Hourly/Miscellaneous Salary Schedule for 2024-2025 to reflect this increase ordered by the California Legislature.
This falls short of the Santa Rosa City minimum wage of $17.87.
G.10. Approval of Developer Fees Annual Report
In addition to this annual report, financial reporting on the collection and expenditure of developer fees regularly occurs as part of other required reports, such as the budget, the interim reports, and the annual audit report.
The majority of funds are used for JPA transportation facility lease, portables and furniture.
G.11. Approval of the Annual School Accountability Report Cards (SARCs)
Annual approval of SARCs ensures the public is informed on a wide range of topics at each of our schools. Topics included: Internet Access, Leadership, School Mission Statement, Enrollment Data, Conditions for Learning, School Facility Conditions, and Planned Improvements. These reports are utilized by families choosing schools for their children.
SRTA members appreciate the new inclusive format of these reports. Members are encouraged to review the SARC for their site.
G.12. Approval of an Occupational Therapy Services Contract with Kimberly Imsdahl
This position is funded through the SELPA Early Start grant, as SRCS is operating the program on behalf of the county to provide services to infant DHH children.
G.13. Approval of Revised CSEA Salary Schedule for CalPERS Compliance
SRCS underwent a School Employer Pay Schedules and Pay rates Review by the CalPERS Office of Audit Services in the 2023/2024 school year. The language around the service recognition years needed to be adjusted to further support the CSEA CalPERS members. Pay schedules and pay rates that are not in compliance may result in miscalculation of employer contributions, delays in processing member retirement benefits, inaccurate retirement estimates, in correct payment of benefits, and reduction in benefits, and increased administrative costs for employers for processing required corrections to all impacted employee accounts for the period the misreported occurred.
G.14. Approval of the Santa Rosa City Schools 2025-2026 Instructional Calendar
The draft 2025-2026 Instructional calendar is pending ratification by the Classified School Employee Association and the Santa Rosa Teachers Association membership.
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
Governor’s Proposed Budget
CTE Update
Can this be incorporated into the CTE Tech Ed Resolution in future years? Can this item please include both historical and current enrollment numbers and budgets? Can the various grants be explicitly explained including financial resource utilization? Can there also be clear communication of which programs offer a third year capstone course.
Updated Governance Handbook
LCAP Midyear Report
24/25 Governor’s Budget Proposal
Resolution for Reduction or Discontinuance of Certain Particular Kinds of Service (PKS)
Deferred Maintenance Update
Plan and timeline for implementation of Dr. Gillespie’s recommendations
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
Alternative Education Update (December 2024)
There is a strong need for Alternative placements for secondary students who need more services than our comprehensive schools are able to provide. How can SRCS meet the needs of these students during these tough financial times?
Open Enrollment & Intradistrict Transfers Update (December 2024)
SRCS students are applying to other schools outside our district in case their school is closed. How will SRCS expedite the enrollment and transfer process to retain as many students as possible?
Superintendent Morales’ Listening and Learning Tour Update (November 2024)
SRTA members would like to understand the expected impact from momentary drop ins, and how this use of time and resources is evaluated.
Approval of Instructional and Classified Calendars (November 2024)
Public Hearing and Approval of Teamsters Union 665 “Sunshine” Proposal (delayed from Oct 2024)
First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
Board Update of Strategic Goals with input from sites (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Sharing the Communication report and plan
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
J. 3. Facilities Projects Update
Feb 28 is the day to select the design build contractor for the DO and Early Childhood Education project.
PHS infrastructure and drainage are expected to be done over spring break.
JMES storm drain and sewer work expected over the summer.
Planning is in process for exterior painting at ALES, BHES, CCLA, EAHS, HVES, JMES, RVMS, SRMS, SLES, & SR Charter School for the Arts.
Design is underway for the refinishing of the floors in the main gyms at SRHS and MHS as well as the gym floors at RVMS and HSMS.
Warehouse frame erection expected to begin this week.
Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo sobre muchos artículos con más información. Si desea comentarle a la junta sobre algún tema próximo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Envíe CC a wearesrta@gmail.com en su correo electrónico.
Artículos de la sesión cerrada:
A.1. Comentario público sobre los puntos de la agenda de la sesión cerrada Para comentar, envíe un correo electrónico a Melanie Martin a mmartinsrcs.k12.ca.us.
B.1. Conferencia con asesor legal: litigios existentes (Escuelas de la ciudad de Santa Rosa v. AP)
B.2. Conferencia con asesor legal – Litigio anticipado (Número de casos potenciales: 1 – OCR # 09-23-1518)
B. 3. Disciplina/Despido/Liberación de Empleados Públicos
B. 4. Conferencia con el negociador laboral (Nombre del representante designado que asiste: Dra. Vicki Zands (SRCS): nombre de la organización: CSEA Santa Rosa 75)
Nuestro personal de CSEA ha esperado pacientemente, dejando que su contrato expire, promesas de resolución en diciembre. Un aumento de $1000 en todos los ámbitos no aborda suficientemente los problemas financieros de estos empleados trabajadores. Los miembros de SRTA apoyan a nuestro personal de CSEA para exigir un aumento justo ahora.
B.5. Evaluación del Desempeño de Empleados Públicos (Título del empleado que está siendo evaluado: Superintendente, Superintendente Adjunto, Superintendente Auxiliar, Directores, Vice Directores, Subdirectores, Directores, Coordinadores)
C. REUNIRSE A LA SESIÓN ABIERTA ORDINARIA (6:00 p. m.)
C.7. Presentaciones especiales para el estudiante del mes y los empleados del mes
Academia de Idiomas César Chávez (CCLA)
Lluvia Vega Muñoz, Estudiante del Mes
Anel León Badillo, Empleada Clasificado del Mes
Leah Tevaseu, empleada certificada del mes
Escuela secundaria Elsie Allen (EAHS)
Mikael Bernardin, estudiante del mes
Angélica Núñez, empleada clasificada del mes
Paul Fleischer, empleado certificado del mes
¡Se anima a los miembros de SRTA a celebrar los suyos asistiendo a esta reunión!
D. Comentarios públicos sobre temas fuera de la agenda
Se invita a los miembros de SRTA a completar “tarjetas azules”. Los comentarios en línea se han suspendido a menos que un miembro de la junta asista de forma remota. Esté preparado para respetar el límite de tiempo de tres minutos o la imposición de una posible reducción de último minuto del límite de tiempo. En este momento solo se abordan los puntos que NO están en la agenda, con la excepción de los puntos de consentimiento, que pueden comentarse.
Se solicitan comentarios en la reunión de la junta directiva para aportar la perspectiva de un miembro y compartir experiencias reales sobre el impacto de las políticas y prácticas del distrito.
Comprométase a ver o asistir al menos a una reunión de la junta directiva este año y a hablar sobre los temas de la agenda que le impacten a usted o a sus estudiantes. Los oradores se limitan a aquellos en persona. Los comentarios tienen más impacto cuando están bien expresados, compuestos y razonables.
E. INFORMES
Se permiten comentarios durante los elementos del informe.
E.1. Informe Santa Rosa 75 de la Asociación de Empleados Escolares de California (CSEA)
Los miembros de SRTA apoyan a nuestro personal de CSEA para exigir un aumento justo ahora.
No se proporcionan detalles para este informe. Se han aceptado comentarios públicos sobre este artículo.
F. DISCUSIÓN / ARTÍCULOS DE ACCIÓN
F.1. (Acción) Resolución que reconoce del 3 al 7 de febrero de 2025: Semana del Consejero Escolar
En los últimos años, SRCS ha ampliado los servicios de asesoramiento estudiantil a la escuela primaria. Actualmente contamos con increíbles consejeros escolares para estudiantes de todas las edades.
SRTA agradece a nuestros miembros consejeros por todo lo que hacen para apoyar a los estudiantes y al personal. ¡Extienda su agradecimiento a los consejeros escolares que conoce!
F.2. Acción) Resolución que reconoce febrero como el Mes de la Educación de Carrera Técnica
El Mes de CTE sirve para reconocer la importancia de los programas CTE en la educación de cada estudiante y crea conciencia entre los formuladores de políticas, los líderes empresariales y el público sobre las experiencias educativas de alta calidad disponibles en los programas CTE. El Mes de CTE también reconoce el liderazgo continuo y la excelencia de las aulas en todo el país y crea conciencia sobre el papel crucial que tiene CTE en la preparación de nuestra nación para el éxito económico y la competitividad de la fuerza laboral.
SRTA aprecia a todos nuestros maestros de CTE y los esfuerzos que hacen para impartir habilidades sociales a nuestros estudiantes mientras enseñan otras habilidades relacionadas con el trabajo.
Los miembros de SRTA invitan a la junta a considerar la creación de un camino CTE para la graduación que no requiera requisitos A-G. Para muchos estudiantes que se beneficiarían de los cursos CTE, su capacidad de inscribirse está limitada porque tienen dificultades para repetir los cursos A-G para obtener las unidades requeridas para graduarse. La admisión a UC/CSU requiere C o mejor en todos los cursos A-G. SRCS requiere que los estudiantes “aprueben” cursos, lo que significa que una D califica para cumplir con el requisito de graduación. Esta disparidad crea una dificultad particular para los estudiantes, especialmente en cursos que se complementan entre sí, como idiomas mundiales y matemáticas. A los estudiantes con clases adicionales de apoyo en inglés también les resulta casi imposible completar una vía CTE (3 cursos).
F.3. (Acción) Resolución que reconoce febrero como el Mes de la Historia Afroamericana
Las aulas de TK-12 en todo el Distrito abrirán con datos diarios y están creando espacios de aprendizaje visual que celebran las contribuciones y los logros de los afroamericanos. Se presentarán lecciones, documentales y películas sobre las contribuciones de los afroamericanos en varias clases de SRCS.
El movimiento para que estas resoluciones tengan un componente de acción. Si bien se espera que algunas aulas celebren el Mes de la Historia Afroamericana, no existe un sistema para proporcionar datos diarios y se están creando espacios de aprendizaje visual en todas las aulas. Esfuerzos como estos deben crearse dentro de una estructura que identifique primero las primeras prioridades y construya a partir de ahí. El trabajo de misión y visión de la junta podría guiar el establecimiento de prioridades distritales que podrían impactar estas prácticas.
F.4. (Discusión) Grupo de trabajo: MOU del oficial de recursos escolares (SRO) y orientación para el Comité 3×3
La Junta revisará y discutirá los borradores actuales del MOU del Oficial de Recursos Escolares (SRO) y brindará orientación para que el Subcomité de la Junta 3×3 continúe su trabajo con los miembros de 3×3 de la Ciudad para finalizar el MOU. Volver a convocar el subcomité de la Junta 3×3 es crucial para abordar las preocupaciones de seguridad actuales y fomentar un enfoque colaborativo entre la escuela, las autoridades y la comunidad. Al volver a convocar este subcomité de la Junta 3×3, podremos finalizar este MOU actualizado. Nos proporcionará los medios para buscar financiación para el programa. Comparación en SRO MOUS por Omar Medina, el Grupo de Trabajo MOU fue creado por miembros de una muestra representativa de SRCS, SRPD, SCOE, NAACP, organizaciones sin fines de lucro y padres. MOU con sugerencias por integrantes del 3×3 compilado por Omar Medina.
SRTA apoya las SRO, con mejoras respecto a la última iteración de este modelo.
F.5. (Acción) Resolución N° 2024/25-37 y 38 Incentivo de notificación anticipada para empleados clasificados
Esta resolución proporciona un incentivo para que el personal clasificado informe al distrito de su intención de renunciar o jubilarse al final del año escolar 2024/2025.
El costo exacto dependerá de la cantidad de personal que aproveche el incentivo de información temprana. También se espera que el costo se vea compensado por ahorros en recursos que de otro modo se utilizarían a través del proceso de audiencia administrativa.
SRTA observa que la bonificación es la misma para las unidades de negociación clasificadas y certificadas. Esta equidad se agradece. ¿Se podría utilizar el mismo enfoque para el aumento de 4,750 dólares por celda?
F.6. (Acción) Resolución No. 2024/25-38 Incentivo de notificación anticipada para empleados certificados
Esta resolución proporciona un incentivo para que el personal certificado informe al distrito de su intención de renunciar o jubilarse al final del año escolar 2024/2025.
El costo exacto dependerá de la cantidad de personal que aproveche el incentivo de información temprana. También se espera que el costo se vea compensado por ahorros en recursos que de otro modo se utilizarían a través del proceso de audiencia administrativa.
SRTA aprecia el seguimiento de la idea de un incentivo. SRTA espera que esta recompensa se extienda a aquellos que amablemente ya se han dado cuenta del distrito. No se espera que el bajo nivel de bonificación tenga mucho impacto en las notificaciones de los miembros.
EdÚnete muestra un total de 87 publicaciones actuales para 154 puestos de trabajo en SRCS. Hay diecisiete puestos vacantes certificados para veintiún puestos (uno más que la última reunión). Hay sesenta y ocho puestos clasificados actuales para ciento cincuenta y cuatro puestos vacantes (uno más que la última reunión). Hay dos puestos directivos certificados y no clasificados abiertos.
SRTA agradece a los siete maestros adicionales que están dando un paso adelante para contratar 0.2 FTE más para ayudar a sus sitios. Este tiempo adicional ahora se paga según la tarifa diaria, que es mucho mejor que la antigua práctica de pagar menos. Sin embargo, el esfuerzo adicional que requiere eliminar el tiempo de preparación del horario habitual sólo puede ser plenamente apreciado por aquellos que lo han hecho.
SRTA le da la bienvenida a Glenda Susana Lowery a CCLA y a Carlos Alvarenga a EAHS.
SRTA se despide con cariño de James Sanders y Jacquelyn Crow, quienes se jubilarán de SRMS a finales de año después de cincuenta y tres años combinados de servicio. (Gracias por su notificación oportuna).
Los cambios en el personal clasificado incluyen dos nuevas contrataciones, una renuncia y dos jubilaciones. Se van llevándose consigo treinta y cinco años de conocimiento y servicio a nuestro personal y estudiantes.
Los cambios en la administración incluyen un canje. SRTA le da la bienvenida a Mercedes Thompson como vicepresidenta de MHS y a Tyler Ahlborn como AP de HSMS. Monica Fong es la directora interina de SRHS.
G.6. Aprobación de la Resolución 2024/25-23 para el Contrato Alternativo de Diseño-Construcción de Control de Acceso Electrónico a Nivel Distrital
Las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa (SRCS) han sido seleccionadas para participar en la Cohorte II del programa de tarifas de la Iniciativa de Salud Conductual Juvenil de California (CYBHI). Esta iniciativa permite a las Agencias de Educación Local (LEA) recibir financiación sostenible para servicios de salud conductual proporcionados a los estudiantes en entornos escolares. La infraestructura de nuestro sistema actual es inadecuada para satisfacer las necesidades de documentación e informes del programa Lista de tarifas. Proponemos contratar a Tad Health, Inc. para brindar acceso a su sistema de facturación y registros médicos electrónicos. Cobran el 10% de los honorarios cobrados.
G.7. Aprobación de la Resolución 2024/25-23 para el Contrato Alternativo de Diseño-Construcción de Control de Acceso Electrónico a Nivel Distrital
Los sistemas de cerradura electrónica permitirán al Distrito proporcionar nuevas tarjetas de identificación/llave a todos los empleados a un costo reducido en comparación con las llaves tradicionales. Si una tarjeta se pierde o se extravía, se puede desactivar fácilmente, lo que garantiza que nuestros sitios permanezcan seguros. Además, una característica necesaria es la gestión del uso de las instalaciones. En lugar de dar llaves a proveedores o equipos externos, podemos incorporar un sistema de programación que bloquee y abra automáticamente puertas específicas en momentos designados. Esto también mejorará el conocimiento de quién accede a las instalaciones fuera del horario de atención.
El Distrito sigue teniendo problemas con el uso indebido de las instalaciones, que genera gastos de reparación, limpieza y servicios públicos, a menudo debido a la falta de formularios adecuados de uso de las instalaciones y pagos de tasas. El nuevo diseño del sistema de acceso puede integrarse con nuestros sistemas actuales de cámaras, teléfono y bloqueo para mejorar las medidas de seguridad en los centros escolares. Con este sistema, nuestros protocolos de bloqueo actuales permitirán que un solo botón bloquee todas las puertas de cada campus. El diseño incluirá soportes automáticos para las puertas de los pasillos que se cerrarán automáticamente si se activa un bloqueo.
SRCS proporcionó a SRTA más detalles sobre este plan. No hubo consulta.
G.8. Aprobación del Acuerdo de Mención Crítica
Esto es para software de base de datos de contactos y monitoreo de medios. Proporciona un conjunto de herramientas diseñadas para ayudar a los usuarios a gestionar los medios obtenidos de forma eficaz. Esto incluye monitoreo de medios, base de datos de contactos con medios, informes personalizados, análisis de opiniones, acceso a API y acceso a contenido con licencia. Realiza un seguimiento de las menciones en televisión, radio, noticias en línea, podcasts y redes sociales en tiempo real. Proporciona alertas instantáneas y análisis en profundidad para ayudar a los usuarios a mantenerse actualizados sobre su cobertura.
¿Es esto parte de un plan estratégico de comunicación? Los resultados de la auditoría de comunicación no se han compartido con el público. ¿Es el monitoreo de los medios la principal prioridad para hacer avanzar las comunicaciones de la SRCS?
G.9. Aprobación de propuesta de aumento de salario mínimo
La Junta considerará la aprobación del aumento propuesto del salario mínimo de $16 a los $16.50 por hora exigidos por el estado para:
Acompañante
Programa atlético después de la escuela, primaria
Supervisora de Auditorio
Tomador de boletos / Cronometrador / Anotador
Trabajadores estudiantiles
Y la revisión del programa de salarios varios/por hora de trabajo adicional para 2024-2025 para reflejar este aumento ordenado por la Legislatura de California.
Esto no alcanza el salario mínimo de la ciudad de Santa Rosa de $17,87.
G.10. Aprobación del Informe Anual de Tarifas de Desarrolladores
Además de este informe anual, los informes financieros sobre la recaudación y el gasto de las tarifas de los desarrolladores se presentan periódicamente como parte de otros informes requeridos, como el presupuesto, los informes provisionales y el informe de auditoría anual.
La mayoría de los fondos se utilizan para el arrendamiento de instalaciones de transporte, equipos portátiles y muebles de JPA.
G.11. Aprobación de los Informes Anuales de Responsabilidad Escolar (SARC)
La aprobación anual de los SARC garantiza que el público esté informado sobre una amplia gama de temas en cada una de nuestras escuelas. Los temas incluyen: acceso a Internet, liderazgo, declaración de la misión escolar, datos de inscripción, condiciones para el aprendizaje, condiciones de las instalaciones escolares y mejoras planificadas. Estos informes son utilizados por familias que eligen escuelas para sus hijos.
Los miembros de SRTA aprecian el nuevo formato inclusivo de estos informes. Se anima a los miembros revisar el SARC de su sitio.
G.12. Aprobación de un contrato de servicios de terapia ocupacional con Kimberly Imsdahl
Este puesto se financia a través de la subvención SELPA Early Start, ya que SRCS está operando el programa en nombre del condado para brindar servicios a niños bebés DHH.
G.13. Aprobación del calendario salarial revisado de CSEA para el cumplimiento de CalPERS
SRCS se sometió a una revisión de los calendarios salariales y las tarifas salariales del empleador escolar por parte de la Oficina de Servicios de Auditoría de CalPERS en el año escolar 2023/2024. Es necesario ajustar el lenguaje sobre los años de reconocimiento de servicio para apoyar aún más a los miembros de CSEA CalPERS. Los calendarios de pago y las tasas de pago que no se cumplan pueden resultar en cálculos erróneos de las contribuciones del empleador, demoras en el procesamiento de los beneficios de jubilación de los miembros, estimaciones de jubilación inexactas, pago correcto de los beneficios y reducción de los beneficios, y mayores costos administrativos para los empleadores por procesar las correcciones requeridas. a todas las cuentas de empleados afectadas durante el período en que se produjo el informe erróneo.
G.14. Aprobación del Calendario Instructivo 2025-2026 de las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa
El borrador del calendario de instrucción 2025-2026 está pendiente de ratificación por parte de la Asociación de Empleados Escolares Clasificados y los miembros de la Asociación de Maestros de Santa Rosa.
J.1. Temas futuros de discusión de la junta directiva (no incluidos en esta agenda)
Se anima a los miembros de SRTA a prepararse para los próximos puntos de la agenda.
Presupuesto propuesto por el gobernador
Actualización CTE
¿Se puede incorporar esto a la Resolución de Educación Técnica de CTE en años futuros? ¿Puede este artículo incluir números de inscripción y presupuestos tanto históricos como actuales? ¿Se pueden explicar explícitamente las distintas subvenciones, incluida la utilización de los recursos financieros? ¿Puede también haber una comunicación clara sobre qué programas ofrecen un curso final de tercer año?
Manual de gobernanza actualizado
Informe de medio de año LCAP
Propuesta de Presupuesto del Gobernador 24/25
Resolución de Reducción o Discontinuación de Ciertos Tipos Particulares de Servicio (PKS)
Actualización de mantenimiento diferido
Plan y cronograma para la implementación de las recomendaciones del Dr. Gillespie
SRTA espera la programación futura de los siguientes elementos:
Actualización sobre educación alternativa (diciembre de 2024)
Existe una gran necesidad de ubicaciones alternativas para estudiantes de secundaria que necesitan más servicios de los que nuestras escuelas integrales pueden brindar. ¿Cómo puede SRCS satisfacer las necesidades de estos estudiantes durante estos tiempos financieros difíciles?
Actualización de inscripción abierta y transferencias dentro del distrito (diciembre de 2024)
Los estudiantes de SRCS están solicitando ingreso a otras escuelas fuera de nuestro distrito en caso de que su escuela esté cerrada. ¿Cómo acelerará SRCS el proceso de inscripción y transferencia para retener la mayor cantidad de estudiantes posible?
Actualización de la gira de escucha y aprendizaje del superintendente Morales (noviembre de 2024)
A los miembros de SRTA les gustaría comprender el impacto esperado de las visitas momentáneas y cómo se evalúa este uso de tiempo y recursos.
Aprobación de Calendarios Instructivos y Clasificados (noviembre 2024)
Audiencia pública y aprobación de la propuesta “Sunshine” 665 de Teamsters Union (retrasada desde octubre de 2024)
Primer Borrador del Plan de Seguridad Distrital (retrasado desde septiembre de 2024)
Actualización de la Junta sobre los objetivos estratégicos con aportes de los sitios (comenzó en junio de 2024)
Compartir los planes de soporte para contrataciones de PIP y Exención de Plazo Variable. (Solicitud de la junta 8/14/24)
Compartir el Plan Maestro EL actualizado con las expectativas de implementación
Compartir el Plan Maestro de la Biblioteca con las expectativas de implementación
Compartir el informe y el plan de comunicación
Cerrando oficialmente la Casa de Aprendizaje
Solicitud de revisión acelerada del material del estatuto de SRACS (retrasada)
Decisión de unificación/redistribución de distritos
Cambio de nombre de sitios Actualización/Decisión
Plan para el programa de apoyo a la vivienda del personal con los ingresos de Fir Ridge
Hasta que el distrito tome una decisión, las ganancias de la venta de la propiedad de Fir Ridge seguirán estancadas y perdiendo valor a medida que el costo de la vivienda continúa aumentando. Iniciar un programa podría ayudar a la SRCS a atraer y retener al personal de la CSEA. El impacto potencial de los fondos disminuye a medida que pasa el tiempo.
Política de voz estudiantil
Actualización BEST Plus
¿SRCS todavía se identifica como un distrito BEST Plus?
J. 3. Actualización de proyectos de instalaciones
El 28 de febrero es el día para seleccionar el contratista de diseño y construcción para el proyecto DO y Educación Infantil.
Se espera que la infraestructura y el drenaje de PHS estén terminados durante las vacaciones de primavera.
Se esperan trabajos de drenaje pluvial y alcantarillado de JMES durante el verano.
Se está planificando la pintura exterior en ALES, BHES, CCLA, EAHS, HVES, JMES, RVMS, SRMS, SLES y SR Charter School for the Arts.
El diseño está en marcha para la renovación de los pisos en los gimnasios principales en SRHS y MHS, así como los pisos del gimnasio en RVMS y HSMS.
Se espera que la construcción de la estructura del almacén comience esta semana.
HVES MPR casi completo.
El progreso continúa en MHS.
El pozo RVMS debería estar funcionando para la primavera.
A.1. Public Comment On Closed Session Agenda Items To comment, email Melanie Martin at mmartinsrcs.k12.ca.us.
B.1. Student Readmissions (Case No. 2023/24-01)
B.2. Student Expulsions (Case No. 2024/25-15)
B. 3. Public Employee Discipline/Dismissal/Release
B. 4. Conference With Labor Negotiator (Name of designated rep attending: Dr. Vicki Zands (SRCS): name of organization: CSEA Santa Rosa 75)
Our classified employees with CSEA Local 75 should remain a strong focus for the district negotiators until a new contract can be agreed upon, with significant improvement to wages. SRTA members stand with our CSEA staff in demanding a fair raise now.
B.5. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 1 OCR # 09-23-1518 )
B.6. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Associate Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators)
C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
C.7. Special Presentations for Student of the Month and Employees of the Month
Lewis Early Learning Academy (LELA)
Gianni Solis, Student of the Month
Yoni Hercules Pineda, Classified Employee of the Month
Lacey Helming, Certificated Employee of the Month
Proctor Terrace Elementary School (PTES)
London Miller, Student of the Month
Maria Arreguin Castillo, Classified Employee of the Month
Caitlin Cameron, Certificated Employee of the Month
SRTA members are encouraged to celebrate their own by attending this meeting!
D. Public Comment on Non Agenda Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended unless a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible last minute two or even one minute limit. Only items NOT on the agenda are addressed at this time, with the exception of consent items, which may be commented on.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
E. REPORTS
E.1. California School Employee Association (CSEA) Santa Rosa 75 Report
SRTA members stand with our CSEA staff in demanding a fair raise now.
There are no attachments or details provided for this report.
Five town hall meetings have been scheduled:
How will the information gleaned from these meetings be utilized?
Has an additional meeting been scheduled before Jan 27 for the closure and consolidation committee?
The Q and A on the district website states “… families will have the option to apply to transfer to any other school of their choice in the district through an Intra-District Transfer. These transfers will be approved, subject to school capacity. Support services will be available to help students adjust.”
What is the intention for these transfer requests?
What set of site capacity numbers will be used to accept transfers?
What is the timeline for this?
How will these requests be prioritized with regards to the transfer requests the district has already received?
What services can be expected for aiding student adjustments?
Who is responsible for providing these support services?
What is the timeline on this support?
SRTA members are seeing effective advertising campaigns from other districts attempting to lure our students away. How is SRCS responding? SRTA has long requested a robust campaign to share the gems our schools are with our community. Students and families residing in the SRCS district are often unaware of the plethora of offerings at their neighborhood school. Many end up leaving our district due to less rigorous graduation requirement options and other flexible programs like hybrid ISP, online school, schedules allowing for more classes, and Alt Ed options that successfully pull them away from SRCS.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. (Action) Approval of Resolution Recognizing January 27, 2025 as International Holocaust Remembrance Day
January 27 is the anniversary of the liberation of Auschwitz-Birkenau. The UN General Assembly has designated this day as International Holocaust Remembrance Day, a time to remember the six million Jewish victims of the Holocaust and the millions of other victims of Nazi persecution. As we are witnessing an alarming rise of antisemitism around the globe it is more important than ever for us to recognize the critical lessons of Holocaust history as we commemorate the victims and honor the survivors. International Holocaust Remembrance Day
The Board will get an update on the Special Education Review completed by Dr. William Gillaspie.
Findings include:
Overidentification of students with disabilities compared to state rates, including English Learner students. (This is a long identified issue.) There is not an exit strategy for students to leave the SpEd program. The overidentification is costing the district $26 million per year.
Lack of Interventions: There is an insufficient Multi-Tiered System of Support. Student Study Teams (SST) are not consistent.
Staffing Strains: SLP case overloads and use of contracted aides instead of district employed staff.
Transportation Costs: Ridership has outpaced statewide averages. $9.6 million per year, with the state picking up 60%.
Recommendations:
Clear direction from the board to enhance special services.
Create a Strategic Plan with clear systems, policies and procedures for service delivery.
Create a task force.
Negotiate to be able to directly hire aides (currently 67% are from outside agencies) and reduce SLP caseload overruns.
Create a procedural manual for all related service providers such as SLP, psychologists, etc. outlining responsibilities, eligibility and exit processes breaking down elementary and secondary.
SRTA recommends members reach out to their liaisons. Invite your liaison to your campus, and meet with them.
F.4. (Discussion/Action) Board Subcommittees and District Committees 2025
To provide better governance, the Board of Trustees would like to add two Board Subcommittees, on which no more than three Trustees will serve.
Here is the draft of the purpose of these subcommittees:
1) Fiscal Analysis Board Subcommittee
Long-Term Financial Planning – Assess revenue and expense projections, including liabilities such as healthcare costs that exceed COLA adjustments, and evaluate the impact of current and future financial trends on district programs.
Budget Implications & Policy Review – Analyze the financial impact of board policies, such as reserve policies, to ensure fiscal responsibility and sustainability.
Comprehensive Fund Analysis – Conduct in-depth evaluations of all district funds to maintain financial stability and transparency.
2) Board Policy Update Subcommittee
Ensure Alignment & Compliance – Review and update board policies to ensure they align with current state and federal laws, as well as district goals and priorities.
Improve Clarity & Consistency – Streamline and refine policies for clarity
Support Effective Governance – Provide the Board of Trustees with well-researched policy recommendations that promote equity, transparency, and effective decision-making.
SRTA appreciates efforts of the board to lead effectively.
SRCS eliminated board subcommittees moving instead to special meetings because the board felt they created lopsided information silos. What has led to a change in this thinking?
How often will these committees meet? Are they expected to be permanent? Will these scheduled meetings be shared and open to the public? Will there be public comment? Who else will be invited to be on the committees?
EdJoin shows a total of 87 current postings for 197 jobs in SRCS. There are sixteen certificated opening postings for twenty positions (three less than last meeting.) There are seventy current classified postings for one hundred fifty-three job openings (thirty-two more than last meeting). There is one certificated and no classified management positions open.
SRTA welcomes Emma Parks (ABES), Jessica Habr Holt (SLES) and Patricia Maxson (HSMS.) And welcome back to Cynthia Miles (ALES.)
SRTA bids a fond farewell to MatthewBeaton who is retiring from SRHS at the end of the year after three years. (Thank you for your timely notification.)
Mark Ryan who has resigned as Principal of SRHS.
Changes to classified staff include eight new hires, one rehire, two resignations and three retirements. They leave taking with them seventy-four years of knowledge and service to our staff and students.
G.4. Approval of Contracts
Summary
#
Provider
Cost
Description
District
1
Soliant Health LLC
$253,600.00
Due to vacant SLP and school psycologist positions, and a maternity leave this provider will continue to provide special services. This is the second amendment this year bringing the total contract to $425,000.
3
Educational Strategic Planning LLC
$2,000.00
This is Dr. Gilespie’s company, and covers the cost of tonight’s presentation to the board. The study itself was contracted for $29,500.
8
CalState TEACH
No Direct Cost
This is for teacher interns. The contract specifies two hours of mentoring each week. How is the mentor compensated for this work?
10
Recology
$733,666.38
This is for a one year extension of a current contract. What is the follow up like when scheduled pick ups are missed?
Secondary
4
Synopsys Outreach Foundation
No Direct Cost
A SRMS teacher has recieved this grant of $2,500 to help her students attend a field trip to the Exploratorium.
6
Sonoma Academy
$750.00
This was for MHS Choir to rent a performance venue for their Dec 19th concert.
9
TLC Child & Family Services
No Direct Cost
Provides Functional Family Therapy (FFT) referrals made by School-Based Therapists to secondary students (ages 11-18) and their families with funding from Measure O.
Elementary
2
ELITE Early Literacy Program – Made iN Santa Rosa
No Direct Cost
Made in Santa Rosa Foundation is providing a grant to implement the ELITE after-school program. This will include paying for 1 certificated teacher, 2 aides, curriculum, materials and training for BHES.
5
Lexia Learning Systems
$220.00
1 year of subscriptions for 5 students at HVES Deaf and Hard of Hearing Program. This covered by DHH funding
7
SWANK Movie Licensing
$578.00
1 year of public performance licensing for HVES. Per district legal advice, these have not been utilized for other movie events in SRCS. Is this a change in policy?
11
North Bay Children’s Center (NBCC)
$51,897.60
NBCC will save 8 (eight) seats for identified SRCS students for 4 hours per school day for 180 days. 4 (four) seats at each SLES and JMES .
G.6. Approval of Service Contract with Tad Health, Inc. To Provide Electronic Health Record & Children & Youth Behavioral Health Initiative Fee For Service Billing
Santa Rosa City Schools (SRCS) has been selected to participate in Cohort II of the California Youth Behavioral Health Initiative (CYBHI) Fee Schedule program. This initiative enables Local Education Agencies (LEAs) to receive sustainable funding for behavioral health services provided to students in school settings. Our current system infrastructure is inadequate to meet the needs of documentation and reporting for the Fee Schedule program. We propose to contract with Tad Health, Inc. to provide access to their Electronic Health Record and Billing System. They charge 10% of fees collected.
The current programs are less than ideal, but is this the right time to increase the costs for these programs by about $20,000 per year, and add the extra work to orient staff to new platforms so their use can be optimized.
G.8. Approval of Resolution 2024/25-23 for the District Wide Electronic Access Control Alternate Design-Build Contract
This is to hire DecoTech Systems under contract to design the District-Wide Electronic Access Control Alternate Design-Build Project for $80,000.
SRCS has far greater facility needs than the bond funds can cover. Bond funds were recently used to replace all locks in the district. At that time electronic locks were considered and not chosen. This contract is to replace these new locks with electronic locks district wide.
This type of project deteriorates public confidence in the district’s ability to utilize bond funds.
G.9. Approval of Proposed Increase of Minimum Wage
The Board will consider approval of the proposed increase of minimum wage from $16 to the state mandated $16.50 per hour for:
Accompanist
After School Athletic Program, Elementary
Auditorium Supervisor
Ticket Taker/Timekeeper/Scorekeeper
Student Workers
And, the revision of the Extra Duty Hourly/Miscellaneous Salary Schedule for 2024-2025 to reflect this increase ordered by the California Legislature.
This falls short of the Santa Rosa City minimum wage of $17.87. It would cost about an additional $8,220 per year to approve this local requirement.
G.10. Approval of Resolution 2024/25-31 Authorizing Filing of Applications for State Allocation Board-Administered Facility Hardship and/or Seismic Mitigation Programs
This resolution says the SRCS Facilities Master Plan is sufficient for applying for these grants.
G.11. Approval of Resolution 2024/25-30 Authorizing Filing of Applications for State Allocation Board-Administered Programs
Similar to the above, this resolution about the SRCS Facility Master Plan is necessary to apply for $39,000, 000 of funding from the state for current project reimbursements.
When is the line in the sand going to be drawn ending the continuous use of contracts for outsourcing aides instead of hiring them directly?
The agendized report states that there are too many aides currently utilized.
G.13. Approval of Critical Mention Agreement
This is for media monitoring and media contact database software. It provides a suite of tools designed to help users manage their earned media effectively.
Is this part of a strategic communication plan? The results of the communication audit have not been shared with the public. Is monitoring media the top priority for moving SRCS communications forward?
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA Members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
Resolution Recognizing Week of School Counselor
Resolution for February as African-American History Month
Resolution Recognizing February CTE Month
Can this item include updated data on program utilization (enrollment) and pathway expansion plans from the new grant.
24/25 Governor’s Budget Proposal
Resolution for Reduction or Discontinuance of Certain Particular Kinds of Service (PKS)
Deferred Maintenance Update
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
Special Education Report (December 2024)
SRTA members expect the report commissioned from Dr. Gillespie to be shared in this meeting, along with timeline and implementation plans specifying which of his recommendations SRCS is expecting to adopt.
Alternative Education Update (December 2024)
There is a strong need for Alternative placements for secondary students who need more services than our comprehensive schools are able to provide. How can SRCS meet the needs of these students during these tough financial times?
Open Enrollment & Intradistrict Transfers Update (December 2024)
SRCS students are applying to other schools outside our district in case their school is closed. How will SRCS expedite the enrollment and transfer process to retain as many students as possible?
Superintendent Morales’ Listening and Learning Tour Update (November 2024)
SRTA members would like to understand the expected impact from momentary drop ins, and how this use of time and resources is evaluated.
Approval of Instructional and Classified Calendars (November 2024)
Public Hearing and Approval of Teamsters Union 665 “Sunshine” Proposal (delayed from Oct 2024)
First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
Board Update of Strategic Goals with input from sites (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
B. 2. Public Employee Discipline/Dismissal/Release
B. 3. Conference With Labor Negotiator (Name of designated rep attending: Dr. Vicki Zands (SRCS): name of organization: Teamsters Local 665)
B.4. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 1)
B.5. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Associate Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators)
C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
D. Public Comment on Non Agenda Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended unless a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible last minute two or even one minute limit. Only items NOT on the agenda are addressed at this time, with the exception of consent items, which may be commented on.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
E. REPORTS
E.1. California School Employee Association (CSEA) Santa Rosa 75 Report
It is December. SRCS negotiations with CSEA were put off until December. The time is now to offer them a fair and equitable raise. They have been working out of contract since November 1st which allows them to strike. SRTA members stand with our CSEA staff in demanding a fair raise now.
There are no attachments or details provided for this report.
The criteria sheets are not self-explanatory, and do not include explanations that allow comprehension of what is contained. SRTA Members and our students and their families are bursting with questions when they review the data in the Scoring Criteria. Many of the criteria are judging sites by decisions made at the district level. Here are a few of their ponderings.
There are questions about the stated capacity of sites. SRCS has used dramatically different numbers for site capacity over the past several years. When there are no changes to facilities, why are these capacities changing?
How do recent facility improvements qualify as a positive for the site while historical improvements are seen as a negative?
“Diversity” is being calculated as Unduplicated enrollment difference from 50%. Is unduplicated what we consider diverse? Where did the 50% benchmark come from?
How can enrollment/transfers be used to rank schools when some sites have been prevented from allowing enrollment/transfers?
There is much confusion about fault lines. Where is the evidence about fault line locations? Where is the source data that clarifies the requirements around fault lines and schools?
There are no quantities or expenses included for transportation which would seemingly vary between sites.
There are no alternative uses identified for sites. Why is the possibility of relocating the district office, or a Charter School (so it resides in our boundaries) not included?
Does cost per SF include property acreage or building space? Penalizing sites that squeeze a lot into a smaller space is confusing.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. Approval of Resolution Recognizing Santa Rosa City Schools As a Safe Haven School District
That the Board reaffirms Santa Rosa City Schools’ unequivocal commitment to ensuring a safe educational environment for all students, serving as a safe haven school district for students and families threatened by immigration enforcement or discrimination, to the fullest extent provided by the law.
SRTA members are concerned with the future for our undocumented students and of the Federal support of education most importantly for students with disabilities.
F.2 and 3. Public Hearing and (Action) Approval Regarding District SRTA Contract Reopeners (Sunshine) for 2025-2027
The initial proposal reopeners include the following articles to negotiate:
Article 11 Leave of Absence Provisions (specifically, but not limited to, proposed language around maternity and paternity leave.)
Article 14 (RSP and SDC definitions)
Article 16 Compensation (specifically, but not limited to, salary schedules including Athletic Directors, department chairs, credentials and certificates that authorize particular kinds of services/instruction, and benefits for all bargaining unit members for the 2025-2026 and 2026-2027 school years).
Reviewing appendices, job descriptions and stipend
Partnering with SRTA to review, clarify, and make any necessary minor adjustments to any articles and sections within the collective bargaining agreement.
SRTA members expect rapid resolution to these issues so that time and energy can be returned to careful implementation of impending school closures and reductions in staff.
F.4. (Action) First Interim Fiscal Report
The Second Interim report that must be approved by the Board by March 15, which will include budget updates through January 31. This is a self reported positive report in that it is expected the district can meet its financial obligations through the current year and the two years following .
Board Report (This is the detailed First Interim Report.)
The First Interim Report shows an $6.8M increase in revenue, and an $13M increase in expenditures resulting in adjusting a budget that had $19M in deficit spending to one with $25M in deficit spending.
Changes include:
Increases in LCFF, Federal, State and Local Revenues
Expected Overspending from 2024-25 Adopted Budget
324% overspending on Equipment
21% overspending on Dues and Memberships
20% overspending on Subagreements for Services (Agency employees?)
17% overspending on Books and Supplies
16% overspending on Health and Welfare Benefits
15% overspending on Professional/Consulting Services
12% overspending on Certificated Supervisors and Administrative Salaries
What is the plan with the Draft Staffing Ratio? What will the feedback loop look like? When will this be finished?
In the trenches it seems that belts have been tightened this year to eliminate costs. SRTA is concerned that expenditures for this current year are expected to be $13 million more than budgeted. What explains this? Why is there a $3.5 million increase in staff salaries and benefits between the budget and first interim with no new positions or new contract agreements? Why have Services and Other Operating Expenditures increased by over $8 million dollars? These budgeting discrepancies do not help raise confidence in the management of our district.
There is a general feeling of angst among the Educational Partners of SRCS. Where and when can we expect a timeline and implementation plan to be transparently communicated for all educational partners of SRCS for school closures and the reduction in staff in order to meet the fiscal stabilization necessary for the health of our district? These documents would go a long way to assure folks that things are being well tended to.
F.5. (Discussion/Action) First Read and Possible Waive of Second Read for Board Policy 6158
It is reasonable that SRCS recover as much ADA as possible. Recent changes to Ed Code allow for Short Term Independent Study for students from one day of planned absence. This item updates SRCS policy to abide by this change.
SRTA encourages broad communication and support about Short Term Independent Study, freely giving students the opportunity to complete forms a week or more before a planned absence (whether for medical, personal or travel reasons) so that SRCS can capture ADA for those days.
F.6. Establishment of the Annual Organizational Meeting of the Board of Education
New members will be seated and choose their officers for this next year at the next board meeting.
SRCS welcomes Nick Caston, Mark Kirby and Sarah Jenkins to their new positions. Please extend your personal appreciation for service to the departing Ever Flores, Ed Sheffield and Alegria DeLaCruz (before their emails are discontinued.)
EdJoin shows a total of 90 current postings for 144 jobs in SRCS. There are eighteen certificated opening postings for twenty-three positions. There are seventy-two current classified postings for one hundred twenty-one job openings (forty more than last meeting). There are no certificated or classified management positions open.
SRTA welcomes back Ceanne Browne (PHS).
SRTA bids a fond farewell to Brian Deller who has retired from EAHS after twenty years of service.
Changes to classified staff include six new hires and two resignations. They leave taking with them five and a half years of knowledge and service to our staff and students.
G.5. Approval of Contracts
Summary
#
Provider
Cost
Description
District
1
Pacific Union College
No Direct Cost
Agreement for Teacher Interns
2
CISCO / DGI Development Group, Inc.
$27,968.96
Smartnet Renewal – technical support and service program for Cisco core elements in district network.
7
Matrix HG, Inc.
$7,058.00
Renewal of contract for preventative maintenance for AC units in networking closets.
12
Sunbelt Staffing LLC
$135,500.00
Contractor will work to provide speech-language assessment and services per IEP to cover for a vacant position and for staff on maternity leave.
Charter
4
Free to Be
$1,350.00
My Life aims to empower youth with knowledge, tools, motivation, and support to build positive self-esteem, develop healthy relationships, learn how to respond appropriately to bullying, make well-thought-out decisions, make positive choices in peer pressure situations, and navigate social media safely. For SR Accelerated Charter students. Paid for with Site LCAP funds.
13
NatureBridge
$23,848.00
Outdoor ed for SR Accelerated Charter students funded by parents.
15
Tools for School / Book Creator
$702.00
An intentionally designed educational tool to improve writing that is inclusive of all ages, learning abilities and learning styles. FACS donation funded.
16
SF Opera Guild
$625.00
Students form SR Charter Arts will engage in a singing lesson, participate in the storytelling, and explore foundational elements of music and drama. Donation funded.
Secondary
3
Jared Scott
$3,000.00
Motivational Speaker for 2 Culture Shift Tour Assemblies at SRMS paid with Site Funds.
5
Panaptic
No Direct Cost
This is to increase the number of MCHS students able to participate in this restorative intervention for an offense of possession of tobacco or THC products. Cost covered by So. Co. Dept of Health
6
Edpuzzle, Inc.
$2,181.67
interactive lessons offer all our students different modalities for increased engagement for HSMS funded by site LCAP.
8
Cintas
$1,000.00
Cintas will provide a weekly industrial towel service and parts washer cleaning, refilling fluid, changing filter, and maintenance. Covered by CTE grant.
9
MobyMax
$4,495.00
English, Newcomer, ELL, ALD and Special Educational teachers use it as a way to address learning gaps and missing academic skills at HSMS. Funded by Site LCAP.
11
Santa Rosa Police Department
$841.12
Security for Commencement Ceremony at MCHS, paid by site funds.
Elementary
10
St. Joseph Health – Northern California LLC
No Direct Cost
Mighty Mouth is a school-based prevention and education dental program that targets children in preschool through sixth grade throughout Sonoma County. This contract is for BHES.
14
CAP Sonoma – Head Start
No Direct Cost
Provides three (3) inclusive preschool seats in the Head Start community preschool classroom at Lewis Early Learning Academy (LELA)
SRTA members are concerned that we are at the one year anniversary of the installation of many solar arrays on our campuses. These are ready for their annual cleaning, and have not yet been utilized.
Students deserve functioning playgrounds, but where is the wisdom of installing a playground when it has the potential of just being utilized for a couple of months, if the site is closed?
If a project comes in under budget, is there a credit from the architects?
G.7. Approval of Appointment to Measure I, Measure L, Measure C, and Measure G Citizens’ Oversight Committees
The Board will consider approving and appointing Edwin Schulze to Measure I, Measure L, Measure C, and Measure G Citizen’s Oversight Committee representing Parents/Guardians of children enrolled in the district.
G.8. Approval of Support Contract with Evidence.dev
Business Intelligence (BI) and easy access to data are critical for driving informed decision-making and achieving the Board’s strategic priorities. Following the June 2024 discontinuation of the Renaissance contract for EDUClimber, the Information and Evaluation team successfully migrated essential data reports to the Evidence.dev platform over the summer. While Evidence.dev offers a robust self-hosted BI solution for administrator reporting, a dedicated support contract is crucial for our success. This contract will provide the Information and Evaluation team with direct customer support and access to dedicated developer resources, offering timely assistance with technical issues and prioritizing the features we need to maximize the platform’s capabilities.
$6,000 ($1,000 per month for 6 months). This is a cost savings as compared to previous solutions.
G.9. Approval of Resolution 2024/25-24 Authorizing Personnel to Sign Orders on District Funds Accounts
This resolution authorizes Simona Hoyos, District Accountant, to sign orders for the payment of lawful expenses of the District on funds at Exchange Bank for the following accounts:
G.10. Approval of Resolution 2024/25-25 Authorizing Personnel to Sign Orders on District Funds Accounts
This will authorize, empower, and update the signatories for District banking. This resolution authorizes Dr. Daisy Morales, Superintendent, to sign orders for the payment of lawful expenses of the District on funds at Exchange Bank for the following accounts:
The Board will consider approval of a support contract with SCHED LLC to provide online scheduling for the Santa Rosa City School employee professional development day on January 31, 2025. One year contract for $7,200.
SRTA members wonder about this expense for a one time use. This is the third platform being used for PD scheduling in the last several years. Staff want excellent communication about offerings and expectations for the day.
G.12. Approval of Ross+Luthin Creative Professional Services Agreement for Design Services: Deaf & Hard of Hearing Program Signage
Agreement for the Hidden Valley ES (HVES) Services: Deaf & Hard of Hearing Program Signage for $14,700 from SELPA funds.
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA Members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
Special Education Report
SRTA members expect the report commissioned from Dr. Gillespie to be shared in this meeting, along with timeline and implementation plans specifying which of his recommendations SRCS is expecting to adopt.
Alternative Education Update
There is a strong need for Alternative placements for secondary students who need more services than our comprehensive schools are able to provide. How can SRCS meet the needs of these students during these tough financial times?
Open Enrollment & Intradistrict Transfers Update
SRCS students are applying to other schools outside our district in case their school is closed. How will SRCS expedite the enrollment and transfer process to retain as many students as possible?
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
Superintendent Morales’ Listening and Learning Tour Update (November 2024)
SRTA members would like to understand the expected impact from these drop ins, and how this use of time and resources is evaluated.
Approval of Instructional and Classified Calendars (November 2024)
Public Hearing and Approval of Teamsters Union 665 “Sunshine” Proposal (delayed from Oct 2024)
First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
Board Update of Strategic Goals with input from sites (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo sobre muchos artículos con más información. Si desea comentarle a la junta sobre algún tema próximo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Envíe CC a wearesrta@gmail.com en su correo electrónico.
Artículos de la sesión cerrada:
A.1. Comentario público sobre los puntos de la agenda de la sesión cerrada para comentar, envíe un correo electrónico a Melanie Martin a mmartinsrcs.k12.ca.us.
B.1. Expulsiones de estudiantes (Casos Nos: 2024/25-08, 2024/25-10, 2024/25-12, 2024/25-16)
B. 2. Disciplina/Despido/Liberación de Empleados Públicos
B. 3. Conferencia con el negociador laboral (Nombre del representante designado que asiste: Dra. Vicki Zands (SRCS): nombre de la organización: Teamsters Local 665)
B.4. Conferencia con Asesor Legal – Litigio Anticipado (Número de casos potenciales: 1)
B.5. Evaluación de desempeño de empleados públicos (Cargo del empleado objeto de revisión: Superintendente, Superintendente adjunto, Superintendente asistente, Directores , Vicedirectores, Subdirectores, Directores del distrito, Coordinadores)
C. REUNIRSE A LA SESIÓN ABIERTA ORDINARIA (6:00 p. m.)
D. Comentarios públicos sobre temas fuera de la agenda
Se invita a los miembros de SRTA a completar “tarjetas azules”. Los comentarios en línea se han suspendido a menos que un miembro de la junta asista de forma remota. Esté preparado para respetar el límite de tiempo de tres minutos o la imposición de un posible límite de último minuto de dos o incluso un minuto. En este momento solo se abordan los puntos que NO están en la agenda, con la excepción de los puntos de consentimiento, que pueden comentarse.
Se solicitan comentarios en la reunión de la junta directiva para aportar la perspectiva de un miembro y compartir experiencias reales sobre el impacto de las políticas y prácticas del distrito.
Comprométase a ver o asistir al menos a una reunión de la junta directiva este año y a hablar sobre los temas de la agenda que le impacten a usted o a sus estudiantes. Los oradores se limitan a aquellos en persona. Los comentarios tienen más impacto cuando están bien expresados, compuestos y razonables.
E. INFORMES
E.1. Informe Santa Rosa 75 de la Asociación de Empleados Escolares de California (CSEA)
Es diciembre. Las negociaciones de la SRCS con la CSEA se pospusieron hasta diciembre. Ahora es el momento de ofrecerles un aumento justo y equitativo. Llevan trabajando sin contrato desde el 1 de noviembre, lo que les permite hacer huelga. Los miembros de SRTA apoyan a nuestro personal de CSEA para exigir un aumento justo ahora.
No hay archivos adjuntos ni detalles proporcionados para este informe.
Las hojas de criterios no son autoexplicativas y no incluyen explicaciones que permitan la comprensión de lo contenido. Los miembros de SRTA y nuestros estudiantes y sus familias están llenos de preguntas cuando revisan los datos en el Criterios de puntuación. Muchos de los criterios juzgan los sitios según decisiones tomadas a nivel de distrito. Estas son algunas de sus reflexiones.
Hay dudas sobre la capacidad declarada de los sitios. SRCS ha utilizado números dramáticamente diferentes para la capacidad del sitio durante los últimos años. Cuando no hay cambios en las instalaciones, ¿por qué cambian estas capacidades?
¿Cómo se consideran positivas para el sitio las mejoras recientes en las instalaciones, mientras que las mejoras históricas se consideran negativas?
La “Diversidad” se calcula como la diferencia de inscripción no duplicada del 50 %. ¿Está des-duplicado lo que consideramos diverso? ¿De dónde vino el punto de referencia del 50%?
¿Cómo se pueden utilizar las inscripciones/transferencias para clasificar las escuelas cuando a algunos sitios se les ha impedido permitir inscripciones/transferencias?
Hay mucha confusión acerca de las líneas de falla. ¿Dónde está la evidencia sobre la ubicación de las líneas de falla? ¿Dónde están los datos de origen que aclaran los requisitos en torno a las fallas y las escuelas?
No se incluyen cantidades ni gastos de transporte que aparentemente variarían entre sitios.
No hay usos alternativos identificados para los sitios. ¿Por qué no se incluye la posibilidad de reubicar la oficina del distrito o una escuela autónoma (para que resida dentro de nuestros límites)?
¿El costo por ft² incluye la superficie de propiedad o el espacio de construcción? Penalizar a los sitios que ocupan mucho espacio en un espacio más pequeño resulta confuso.
F. DISCUSIÓN / ARTÍCULOS DE ACCIÓN
F.1. Aprobación de resolución que reconoce a las escuelas de la ciudad de Santa Rosa como distrito escolar de refugio seguro
Que la Junta reafirma el compromiso inequívoco de las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa de garantizar un entorno educativo seguro para todos los estudiantes, sirviendo como un distrito escolar de refugio seguro para los estudiantes y familias amenazados por la aplicación de la ley de inmigración o la discriminación, en la máxima medida prevista por la ley.
Los miembros de SRTA están preocupados por el futuro de nuestros estudiantes indocumentados y por el apoyo federal a la educación, especialmente para los estudiantes con discapacidades.
F.2 y 3. Audiencia pública y aprobación (de acción) sobre los re-abridores de contratos de la SRTA del distrito (Sunshine) para 2025-2027
Los re-abridoress de propuestas iniciales incluyen los siguientes artículos a negociar:
Artículo 11 Disposiciones relativas a los permisos de ausencia (específicamente, pero sin limitarse a ello, la redacción propuesta en torno a los permisos de maternidad y paternidad).
Artículo 16 Remuneración (específicamente, pero sin limitarse a ello, las tablas salariales, incluidos los directores de atletismo, los jefes de departamento, las credenciales y certificados que autorizan determinados tipos de servicios/instrucción, y las prestaciones para todos los miembros de la unidad de negociación para los cursos escolares 2025-2026 y 2026-2027).
Revisión de apéndices, descripciones de puestos y estipendios.
Asociarse con SRTA para revisar, aclarar y hacer cualquier ajuste menor necesario a cualquier artículo y sección dentro del acuerdo de negociación colectiva.
Traducción realizada con la versión gratuita del traductor DeepL.com
Los miembros de SRTA esperan una resolución rápida de estos problemas para que se pueda dedicar tiempo y energía a la implementación cuidadosa de los inminentes cierres de escuelas y reducciones de personal.
F.4. (Acción) Primer Informe Fiscal Intermedio
El segundo informe provisional que debe ser aprobado por la Junta antes del 15 de marzo, que incluirá actualizaciones del presupuesto hasta el 31 de enero. Este es un informe positivo autoinformado en el sentido de que se espera que el distrito pueda cumplir con sus obligaciones financieras durante el año en curso y los dos años siguientes.
El primer informe provisional muestra un aumento de $6.8 millones en ingresos y un aumento de $13 millones en gastos, lo que resulta en el ajuste de un presupuesto que tenía $19 millones en gastos deficitarios a uno con $25 millones en gastos deficitarios.
Los cambios incluyen:
Aumentos en LCFF, ingresos federales, estatales y locales
Gasto excesivo esperado del presupuesto adoptado para 2024-25
324% de gasto excesivo en equipos
21% de gasto excesivo en cuotas y membresías
20% de gasto excesivo en subacuerdos de servicios (¿empleados de agencia?)
17% de gasto excesivo en libros y suministros
16% de gasto excesivo en beneficios de salud y bienestar
15% de gasto excesivo en servicios profesionales/de consultoría
12% de gasto excesivo en supervisores certificados y salarios administrativos
En las trincheras parece que este año se han apretado el cinturón para eliminar costes. A SRTA le preocupa que se espera que los gastos para este año en curso sean $13 millones más de lo presupuestado. Esto es más de lo que pretendemos reducir con el cierre de escuelas. ¿Cómo podemos aumentar tanto nuestro gasto mientras decimos que necesitamos hacer recortes críticos? ¿Qué explica estos 13 millones de dólares adicionales en gastos? ¿Por qué hay un aumento de $3.5 millones en los salarios y beneficios del personal entre el presupuesto y el primer período interino sin nuevos puestos ni nuevos acuerdos contractuales? ¿Por qué los Servicios y Otros Gastos Operativos han aumentado en más de $8 millones de dólares? Estas discrepancias presupuestarias no ayudan a aumentar la confianza en la gestión de nuestro distrito.
Existe un sentimiento general de angustia entre los Socios Educativos de la SRCS. ¿Dónde y cuándo podemos esperar que se comunique de manera transparente un cronograma y un plan de implementación a todos los socios educativos de SRCS para el cierre de escuelas y la reducción de personal a fin de cumplir con la estabilización fiscal necesaria para la salud de nuestro distrito? Estos documentos contribuirían en gran medida a garantizar a la gente que todo está bien atendido.
F.5. (Discusión/Acción) Primera lectura y posible exención de la segunda lectura para la Política de la Junta 6158
Es razonable que SRCS recupere la mayor cantidad de ADA posible. Los cambios recientes al Código de Educación permiten estudios independientes a corto plazo para los estudiantes a partir de un día de ausencia planificada. Este artículo actualiza la política de SRCS para cumplir con este cambio.
SRTA fomenta una amplia comunicación y apoyo sobre los estudios independientes a corto plazo, brindando gratuitamente a los estudiantes la oportunidad de completar formularios una semana o más antes de una ausencia planificada (ya sea por razones médicas, personales o de viaje) para que SRCS pueda capturar la ADA para esos días.
F.6. Establecimiento de la Reunión Organizativa Anual de la Junta de Educación
Los nuevos miembros tomarán asiento y elegirán a sus funcionarios para el próximo año en la próxima reunión de la junta directiva.
SRCS da la bienvenida a Nick Caston, Mark Kirby y Sarah Jenkins a sus nuevos puestos. Extienda su agradecimiento personal por el servicio a los salientes Ever Flores, Ed Sheffield y Alegria DeLaCruz (antes de que se suspendan sus correos electrónicos).
EdJoin muestra un total de 90 publicaciones actuales para 144 puestos de trabajo en SRCS. Hay dieciocho puestos de apertura certificados para veintitrés puestos. Hay setenta y dos anuncios clasificados actuales para ciento veintiún puestos vacantes (cuarenta más que la última reunión). No hay puestos directivos certificados o clasificados abiertos.
SRTA le da la bienvenida a Cainne Browne (PHS).
SRTA se despide con cariño de Brian Deller, quien se jubiló de EAHS después de veinte años de servicio.
Los cambios en el personal clasificado incluye seis nuevas contrataciones y dos renuncias. Se llevan cinco años y medio de conocimiento y servicio a nuestro personal y estudiantes.
G.5. Aprobación de Contratos
Resumen
#
Proveedor
Costo
Descripción
Distrito
1
Pacific Union Colleg
Sin costo directo
Convenio para Pasantes de Maestros
2
CISCO/DGI Development Group, Inc.
$27.968,96
Renovación de Smartnet: programa de servicio y soporte técnico para los elementos centrales de Cisco en la red del distrito.
7
Matriz HG, Inc.
$7,058.00
Renovación de contrato de mantenimiento preventivo de unidades de aire acondicionado en armarios de redes.
12
Sunbelt Staffing LLC
$135,500.00
El contratista trabajará para brindar servicios y evaluaciones del habla y el lenguaje según el IEP para cubrir un puesto vacante y para el personal en licencia de maternidad.
Carta
4
Free to Be
$1,350.00
My Life tiene como objetivo capacitar a los jóvenes con conocimientos, herramientas, motivación y apoyo para desarrollar una autoestima positiva, desarrollar relaciones saludables, aprender a responder adecuadamente al acoso, tomar decisiones bien pensadas, tomar decisiones positivas en situaciones de presión de grupo, y navegar por las redes sociales de forma segura. Para estudiantes de SR Accelerated Charter. Pagado con fondos LCAP del sitio.
13
NatureBridge
$23,848.00
Educación al aire libre para estudiantes de SR Accelerated Charter financiada por los padres.
15
Tools for School / Book Creator
$702.00
Una herramienta educativa diseñada intencionalmente para mejorar la escritura que incluye todas las edades, habilidades y estilos de aprendizaje. Donación FACS financiada.
16
SF Opera Guild
$625.00
Los estudiantes de SR Charter Arts participarán en una lección de canto, participarán en la narración de historias y explorarán elementos fundamentales de la música y el teatro. Financiado por donación.
Secundario
3
Jared Scott
$3,000.00
Orador motivacional para 2 Asambleas de Gira de Cambio Cultural en SRMS pagadas con fondos del sitio.
5
Panaptic
Sin costo directo
Esto es para aumentar la cantidad de estudiantes de MCHS que pueden participar en esta intervención restaurativa por un delito de posesión de tabaco o productos de THC. Costo cubierto por So. Departamento de Salud del Condado
6
Edpuzzle, Inc.
$2,181.67
Las lecciones interactivas ofrecen a todos nuestros estudiantes diferentes modalidades para una mayor participación en HSMS financiado por el LCAP del sitio.
8
Cintas
$1,000.00
Cintas brindará un servicio semanal de limpieza de toallas industriales y lavadoras de repuestos, recarga de líquido, cambio de filtro y mantenimiento. Cubierto por subvención CTE.
9
MobyMax
$4,495.00
Los maestros de inglés, recién llegados, ELL, ALD y educación especial lo utilizan como una forma de abordar las brechas de aprendizaje y las habilidades académicas faltantes en HSMS. Financiado por el LCAP del sitio.
11
Santa Rosa Police Department
$841.12
Seguridad para la ceremonia de graduación en MCHS, pagada con fondos del sitio.
Elemental
10
St. Joseph Health – Northern California LLC
Sin costo directo
Mighty Mouth es un programa dental de educación y prevención escolar dirigido a niños desde preescolar hasta sexto grado en todo el condado de Sonoma. Este contrato es para BHES.
14
CAP Sonoma – Head Start
Sin costo directo
Proporciona tres (3) asientos de preescolar inclusivo en el aula de preescolar comunitaria de Head Start en Lewis Early Learning Academy (LELA)
A los miembros de SRTA les preocupa que estemos en el primer aniversario de la instalación de muchos paneles solares en nuestros campus. Estos están listos para su limpieza anual y aún no han sido utilizados.
Los estudiantes merecen parques infantiles que funcionen, pero ¿dónde está la sabiduría de instalar un parque infantil cuando tiene el potencial de ser utilizado sólo durante un par de meses, si el sitio será cerrado?
Si un proyecto no alcanza el presupuesto, ¿hay un crédito de los arquitectos?
G.7. Aprobación del nombramiento para los Comités de Supervisión Ciudadana de la Medida I, la Medida L, la Medida C y la Medida G
La Junta considerará aprobar y nombrar a Edwin Schulze para el Comité de Supervisión Ciudadana de la Medida I, la Medida L, la Medida C y la Medida G en representación de los padres/tutores de los niños inscritos en el distrito.
G.8. Aprobación del contrato de apoyo con Evidence.dev
La inteligencia empresarial (BI) y el fácil acceso a los datos son fundamentales para impulsar la toma de decisiones informadas y lograr las prioridades estratégicas de la Junta. Tras la interrupción del contrato Renaissance para EDUClimber en junio de 2024, el equipo de Información y Evaluación migró con éxito informes de datos esenciales a la plataforma Evidence.dev durante el verano. Si bien Evidence.dev ofrece una sólida solución de BI auto hospedada para generar informes de administrador, un contrato de apoyo dedicado es crucial para nuestro éxito. Este contrato proporcionará al equipo de Información y Evaluación apoyo directo al cliente y acceso a recursos dedicados para desarrolladores, ofreciendo asistencia oportuna con problemas técnicos y priorizando las características que necesitamos para maximizar las capacidades de la plataforma.
$6,000 ($1,000 por mes durante 6 meses). Esto supone un ahorro de costes en comparación con soluciones anteriores.
G.9. Aprobación de la Resolución 2024/25-24 Autorizando al Personal para Firmar Órdenes sobre Cuentas de Fondos Distritales
Esta resolución autoriza a Simona Hoyos, Contadora Distrital, a firmar órdenes para el pago de gastos legales del Distrito sobre fondos en el Banco de Cambio para las siguientes cuentas:
Cuenta de efectivo rotativa para cuidado infantil (XXXXXX9938)
Cuenta de compensación de distrito (XXXX3017)
Cuenta de efectivo rotatoria del distrito (XXXX6392)
G.10. Aprobación de la Resolución 2024/25-25 Autorizando al Personal para Firmar Órdenes sobre Cuentas de Fondos Distritales
Esto autorizará, empoderará y actualizará a los firmantes de la banca distrital. Esta resolución autoriza a la Dra. Daisy Morales, Superintendente, a firmar órdenes para el pago de gastos legales del Distrito sobre fondos en Exchange Bank para las siguientes cuentas:
Cuenta de efectivo rotativa para cuidado infantil (XXXXXX9938)
Cuenta de compensación de distrito (XXXXXX3017)
Cuenta de efectivo rotatoria del distrito (XXXXXX6392)
La Junta considerará la aprobación de un contrato de apoyo con SCHED LLC para proporcionar programación en línea para el día de desarrollo profesional de los empleados de Santa Rosa City School el 31 de enero de 2025. Contrato de un año por $7,200.
Los miembros de SRTA se preguntan acerca de este gasto por un solo uso. Esta es la tercera plataforma que se utiliza para la programación de PD en los últimos años. El personal desea una excelente comunicación sobre las ofertas y expectativas del día.
G.12. Aprobación del acuerdo de servicios profesionales creativos de Ross+Luthin para servicios de diseño: señalización del programa para personas sordas y con problemas de audición
Acuerdo para los servicios de Hidden Valley ES (HVES): señalización del programa para personas sordas y con problemas de audición por $14,700 de fondos SELPA.
J.1. Temas futuros de discusión de la junta directiva (no incluidos en esta agenda)
Se anima a los miembros de SRTA a prepararse para los próximos puntos de la agenda.
Informe de educación especial
Los miembros de SRTA esperan que el informe encargado al Dr. Gillespie se comparta en esta reunión, junto con el cronograma y los planes de implementación que especifiquen cuáles de sus recomendaciones SRCS espera adoptar.
Actualización sobre educación alternativa
Existe una gran necesidad de ubicaciones alternativas para estudiantes de secundaria que necesitan más servicios de los que nuestras escuelas integrales pueden brindar. ¿Cómo puede SRCS satisfacer las necesidades de estos estudiantes durante estos tiempos financieros difíciles?
Actualización de inscripción abierta y transferencias dentro del distrito
Los estudiantes de SRCS están solicitando ingreso a otras escuelas fuera de nuestro distrito en caso de que su escuela esté cerrada. ¿Cómo acelerará SRCS el proceso de inscripción y transferencia para retener la mayor cantidad de estudiantes posible?
SRTA espera la programación futura de los siguientes elementos:
Actualización de la gira de escucha y aprendizaje del superintendente Morales (noviembre de 2024)
A los miembros de SRTA les gustaría comprender el impacto esperado de estas visitas sin cita previa y cómo se evalúa este uso de tiempo y recursos.
Aprobación de Calendarios Instructivos y Clasificados (noviembre 2024)
Audiencia pública y aprobación de la propuesta “Sunshine” 665 de Teamsters Union (retrasada desde octubre de 2024)
Primer Borrador del Plan de Seguridad Distrital (retrasado desde septiembre de 2024)
Actualización de la Junta sobre los objetivos estratégicos con aportes de los sitios (comenzó en junio de 2024)
Compartir los planes de soporte para contrataciones de PIP y Exención de plazo variable. (Solicitud de la junta 14/8/24)
Compartir el Plan Maestro EL actualizado con las expectativas de implementación
Compartir el Plan Maestro de la Biblioteca con las expectativas de implementación
Cerrar oficialmente la Casa de Aprendizaje
Solicitud de revisión acelerada del material del estatuto de SRACS (retrasada)
Decisión de unificación/redistribución de distritos
Cambio de nombre de sitios Actualización/Decisión
Plan para el programa de apoyo a la vivienda del personal con los ingresos de Fir Ridge
Hasta que el distrito tome una decisión, las ganancias de la venta de la propiedad de Fir Ridge seguirán estancadas y perdiendo valor a medida que el costo de la vivienda continúa aumentando. Iniciar un programa podría ayudar a la SRCS a atraer y retener al personal de CSEA. El impacto potencial de los fondos disminuye a medida que pasa el tiempo.
Política de voz estudiantil
Actualización BEST Plus
¿SRCS todavía se identifica como un distrito BEST Plus?
B. 2. Conference With Labor Negotiator (Name of designated rep attending: Dr. Vicki Zands (SRCS): name of organization: Teamsters Local 665)
B.3. Conference With Legal Counsel – Existing Litigation (Case name: OAH Case No. 2024081056)
OAH Cases are related to Special Education. CV references Civil Cases.
B.4. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 1)
B.5. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Associate Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators)
C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
C.7. Special Presentations for Student of the Month and Certificated/Classified Employees of the Month (James Monroe Elementary School and Piner High School)
James Monroe Elementary School
Natalie Garcia Medel, Student of the Month
Jennifer Wan Nash, Classified Employee of the Month
Jamie Martinez, Certificated Employee of the Month
Piner High School
Bianca Valdivia Hernandez, Student of the Month
Antonio Chavez, Classified Employee of the Month
Maureen McCabe, Certificated Employee of the Month
SRTA extends a special invitation to the JMES and PHS staff to attend this meeting to celebrate your own.
Having something available and having a comprehensive implementation plan that actually utilizes it are very different metrics. (Panorama Playbook, Toolkit)
Complete is checked while also stating that things are not functioning at all sites. (Safe School Ambassadors, staff training on Restorative Practices and de-escalation. )
Establishing equitable staffing ratios is marked complete while the description states the work is in progress.
The need continues for an implementation plan to support the ability of each site staff to dive into their data.
SRTA wonders about data that shows the impact these efforts have made on campuses to address safety concerns.
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended unless a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible last minute two or even one minute limit. Only items NOT on the agenda are addressed at this time, with the exception of consent items, which may be commented on.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. (Action) Kid Street Charter School Charter Renewal
The Board originally approved the charter for the operation of Kid Street Charter School on April 14, 1999. The Charter School has been in operation in Santa Rosa for nearly 25 years.
Staff recommends the board grant renewal of Kid Street charter school for a term of five (5) years (July 1, 2025 – June 30, 2020)
SRTA has no issue with the renewal of this charter. Transparency would be appreciated around the financial implications of this agreement, specifically in regards to the Special Services provided by SRCS to the students of Kid Street.
F.2 (Action) Resolution Recognizing November 14, 2024 as Ruby Bridges Walk to School Day
To commemorate this day, our community, along with school districts across the nation, participate in the Ruby Bridges Walk to School Day. Our community partner, Safe Routes to School – Sonoma County Bicycle Coalition, provides resources for schools and community groups to support this effort. More information can be found on their websiteHERE.
F.3. (Action) Final Board Strategic Priorities – Engage, Empower, Embrace
In order to accomplish the vision and mission of our district, we need a strategic plan that guides the district and the decisions of the Superintendent, staff, and the Board of Education. At Santa Rosa City Schools, we are committed to embracing, empowering, and engaging every student to reach their fullest potential. By fostering a school environment centered on acceptance, belonging, and safety, we ensure that all students experience high levels of academic achievement in an equitable and inclusive setting. Our strategic priorities embrace the diversity and individuality of each student by integrating culturally relevant content, anti-racist practices, and meaningful relationships into our curriculum. Through these actions, we empower our students and staff to actively shape an innovative, supportive, and thriving school community. A community where every student is valued, seen, heard, understood, and equipped to be their best and achieve their goals.
At SRCS we’re cultivating a community. The final Board Strategic Priorities that align with the District’s values of Engage, Empower and Embrace are attached for the Board’s consideration.
Presentation Revisit/Review/Re-Do for Next FIVE Years: 1. R … 2. E … 3. S … 4. P … 5. E … 6. C … 7. T … appear to need to be flushed out. Similarly, thinning the 7 strategic Goals to the three values is suggested. For each of the Es, we Gave a Description/Provided Objectives/Suggested Actions for Next FIVE Years, which CENTER our: 1. S … 2. T … 3. U … 4. D … 5. E … 6. N … 7. T … 8. S …
FINAL Priorities This document centers on Engage, Empower, and Embrace.
This does not appear to be a final draft ready for approval.
SRTA supports the board setting a specific focus of the district that includes metrics, for both the long and short term. A timeline for future revisions would wisely take into account the three year LCAP cycle so that it can be built and annually revised in unison with the priorities set by the board. Originally the board spent several sessions over a summer for the adoption. This more recent work has had only one meeting.
SRTA is unaware of the board officially adopting “Engage, Empower, Embrace” as the “values” of SRCS.
The prior Strategic Plan was all things for all students. Therefore everything qualifies as a priority. Unfortunately, funding is not available to meet all the goals. As SRCS goes through the process of permanently diminishing expenses, guidance from the board establishing the essential core mission of the district would be helpful.
It is hoped that concise clarity in communication takes precedence over any acronyms.
F.4. (Discussion) Restorative Framework
SRCS cultivates an inclusive environment through restorative practices that emphasize growth and healing. We prioritize creating safe spaces where all voices matter, strengthening meaningful connections, empathy and accountability. Incidents of harm and conflict are shifted into opportunities for learning, enhancing academic achievement, decision-making, and community relationships. The need for a unified approach to restoration, and a system of metrics to evaluate the effectiveness of our services have been identified.
This framework under construction will reflect the unified program of restorative services, content, essential components and metrics implemented across our district by grade bands.
Presentation SEL Competencies are listed by grade band. Data on individual and group restorative events are included.
FrameworkCalls out the California Community Schools model. Three goals are (1) Build Sustainable Restorative Infrastructure, (2) Reduce Disciplinary Disparities Through Equitable Practices, and (3) Foster Positive School Climate and Culture. There appears to be a first draft of a table that includes space for Competencies, Content/Skills, Learning Objectives and Assessments for each grade band.
SRTA members attended Restorative training and were told that actions have consequences. It was explained that restorative practices were to come after consequences had begun. If requested by the student, consequences would be paused for restorative work. If the work was not successfully completed, it is expected that the consequences would resume. Is this still an expectation of SRCS?
This framework and the review of essential metrics seem like an integral part of both the site and district Safety Plan.
How are the CASEL Competencies incorporated into the student experience?
What resources can be expected to be available to support these efforts?
Is implementation of this framework intended for initial implementation for the elementary sites that have been identified as eligible for the Community Schools grant?
F.5. (Discussion/Action) Child Care Fees
The fiscal stabilization plan approved in June included necessary rate adjustments for the district provided child care program, an integral part of our continuum of after-school services supporting students and families. The committee was informed that rates had not been changed in years, and the program was running at a deficit. There was no specific information provided.
This update highlights key areas of the program:
Rate Increase for Sustainability: Starting November 1, 2024, new rates were established to support a self-sustaining program while maintaining high-quality care for students. Rates for under 12 hours per week were raised 15%, while those using over 12 hours per week were increased 8.6%.
Parent Communication and Feedback: Messaging about proposed rate changes was distributed to families in early August. After reviewing parent input and analyzing costs, the final rates reflect a balanced approach to sustain the program effectively.
Comprehensive Child Care Services: The program includes after-school care for TK-6 students, as well as winter, spring, and summer camps, with a dedicated staff team across six school sites.
Implementation was delayed from October 1st to November 1st to provide families more time to make adjustments.
Free Infant & Toddler program at Ridgway Child Care (3) and After school programs at CCLA (69), PTES (79), HVES (117), SRCArts (73), FACS (88). Total of 30 staff at six sites serving 429 students. This is an increase of 94 students with a decrease of 7.9 FTE positions.
Summative data is not included, to make the projected financial situation of the program transparent after these changes.
SRCS employees who utilize the pretax deduction to cover this expense are frustrated with the multiple week delay in receiving their funds, every month, far after the due date to pay their childcare fees.
F.6. and 7. Public Hearing and Acceptance of Santa Rosa Teachers Associations (SRTA) Contract Reopeners (Sunshine) for 25-27
The articles below were previously agreed upon in Article 18 of the 2024-2027 CBA approved in June 2024. The initial proposal reopeners includes the following articles to negotiate:
Article 16–Salary
Article 14.6.1(e) Definitions of RSP and SDC students as they pertain to the caseload caps.
Article 11: If proposed language around maternity and paternity leave does not pass, language around additional days and support for new parents.
SRTA looks forward to productive negotiations with the district.
F.8. (Action) Approval of Additional Meeting for the 2024 Board Meeting Calendar
During a regular election year, the governing board of each school district shall hold an annual organizational meeting within a 15-day period that commences with the second Friday in December following the election, therefore requiring the Board of Education to hold an additional meeting on December 18, 2024.
EdJoin shows a total of 87 current postings for 101 jobs in SRCS. There are twenty certificated openings (the same as the last meeting.) There is one certificated management openings posted. There are sixty-nine current classified postings for eighty job openings (sixty-seven less than last meeting). There are no classified management positions open.
SRTA welcomes Colette Scafani (SRHS), Erika De La Rosa-Smith (HCMS), Emma Burgess (SRHS), Patrick Madison (MCHS) and Mikayla Bell (LELA). One more certificated staff added additional FTE. Welcome back to Samuel Prohoroff (LBES) and Jennifer Van Loben Sels (SPSV).
SRTA bids farewell to Edward Benbow who has retired from HSMS after nine years of service.
Administrative movements include new hire Justin Tomola as AP at MCHS, TarynReynolds’ promotion to Program Manager, Roseanne Muldoon as Interim Principal of Biella and Simona Hoyos was promoted to District Accountant. Michael Jablonski was transferred to Principal at SLES.
Changes to classified staff include seven new hires, two probationary releases, three resignations and one retirement. They leave taking with them twenty-two years of knowledge and service to our staff and students.
There is one supervisory resignation.
G.5. Approval of Contracts
Summary
#
Provider
Cost
Description
District
8
Redwood Empire Food Bank
$15,000.00
REFB will provide meal counting training, summer meal service site procedures for volunteers, and site monitoring in alignment with summer meal program monitoring at community feeding sites.
9
Deal Real Foods
$150,000.00
For direct purchase of food (cooked marinated meats, tamales, and pupusas) to realize greater savings for CNS.
10
Daylight Foods
$150,000.00
Fresh produce for CNS.
11
Amarosa Academy Meal Service Interagency
Cost Neutral
CNS will provide reimbursable meals to the Amarosa Academy students each day. Amarosa Academy site staff will collect meal counts, and SRCS will claim the meals.
Elementary
6
Explore Learning
$3,836.00
Two apps: Reflex, which is a gamified basic math fact fluency and Frax, which develops conceptual understanding of fractions for PTES.
7
Deaf Ninja / Kyle Schulze
$3,500.00
Kyle is a deaf motivational speaker for HVES.
14
School Garden Network
No Direct Cost
Development of a site plan, and materials and supplies to support the garden at SLES, and instructional resources to support staff with connecting the garden to classroom instruction and activities.
15
Westminster Woods
$25,000.00
Outdoor Ed for SLES, $15,000 funded by the Parent Organization and $10,000 from SPSA.
17
Paws for Healing, Inc.
No Direct Cost
To make reading an enjoyable experience and to enhance children’s literacy skills through reading buddies, one-on-one attention, opportunity and bonus programs for HVES.
Secondary
1
Chris Alexander
$2,000.00
Piano Accompaniment for MHS.
2
Amanda McFadden
$600.00
Piano Accompaniment for MHS.
3
Janet Kay Bertoli
$2,400.00
Piano Accompaniment for MHS.
4
Sonoma State University (University Center)
No Direct Cost
Academic and support services offered by EAHS and SSU to carry out the development and implementation of the University Center
5
Magic Mirror
$1,365.63
Photo Booth For Homecoming Dance MHS
13
LifeTouch
No Direct Cost
Providing ID and Yearbook photos for all students and staff for SRHS.
16
Paxton Patterson
$3,800.00
Online learning management system for SRMS students enrolled in the Exploring College and Careers course funded by CTE Incentive Grant
Charter
12
Sonoma Land Trust
No Direct Cost
Transportation cost for a field trip to the San Pablo Bay National Wildlife Refuge for FACS.
The California Public Records Act (CPRA) mandates that public records be open for inspection and that public agencies provide copies of records upon request, with a few exceptions. The volume and complexity of records requests for our district has grown significantly, requiring a solution that can improve both the efficiency and transparency of our response process. Implementing NextRequest, a cloud-based public records request management platform, will provide our district with the tools to streamline, track, and respond to CPRA requests more effectively.
SRTA wonders how many CPRA requests the district gets and the expected cost of meeting those requests.
G.8.and 9 Declaration of Obsolete Equipment and Authorization to Sell
The Board will consider approval of Resolution 2024/25-21 to declare two (2) portables at Santa Rosa High School as surplus and further authorize staff to sell the portables for $1 each.
SRTA is aware of the difficulty to attract and retain teachers, and the impact this has on SRCS’s ability to offer a full range of courses taught by appropriately credentialed teachers.
G.12. Approval of Master Agreement for Special Education Services for Students from Out of District
This Master Agreement will be used when other districts agree to place students in SRCS programs, in a fee for service and delineates the responsibilities of each party. The Program Cost that the neighboring districts will pay varies depending upon the SRCS Program.
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA Members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
First Interim Report
Superintendent Morales’ Listening and Learning Tour Update
Approval of Instructional and Classified Calendars
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
Public Hearing and Approval of Teamsters Union 665 “Sunshine” Proposal (delayed from Oct 2024)
First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
Board Revision of Strategic Goals (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
B. 2. Conference With Legal Counsel – Existing Litigation (Case Name: 24CV-00520, 23CV-00397, SCV-272273)
OAH Cases are related to Special Education. CV references Civil Cases.
B.3. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 2)
C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
C.7. Special Presentations for Student of the Month and Certificated/Classified Employees of the Month (Abraham Lincoln Elementary School and Herbert Slater Middle School)
Abraham Lincoln Elementary School
Santana Solis, Student of the Month
Bonnie Lopez, Classified Employee of the Month
Audrey Mosquera, Certificated Employee of the Month
Herber Slater Middle School
Carter Nelms, Student of the Month
Zachary Ross, Classified Employee of the Month
Wendy Provost, Certificated Employee of the Month
SRTA extends a special invitation to the ALES and HSMS staff to attend this meeting to celebrate your own.
D. REPORTS
E. Public Comment on Non Agenda Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended unless a board member is attending remotely. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible two or even one minute limit. Only items NOT on the agenda are addressed at this time.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. (Action) Resolution Recognizing the Week of November 4-8, 2024 as the week of the School Psychologist
F.3. Public Hearing: Kid Street Charter School Renewal
Previous Board Activity
April 12, 2017, School Board approves a 5-year charter renewal
History
The Board originally approved the charter for the operation of Kid Street Charter School on April 14, 1999. The Charter School has been in operation in Santa Rosa for nearly 25 years.
The Board of Education will conduct a Public Hearing to solicit input from members of the public on Kid Street Charter School’s request for renewal of its charter. Staff will post its findings and recommendations no later than October 29, 2024. The Board will not take action tonight, but will take action to grant or deny the renewal on November 13, 2024.
EdJoin shows a total of 101 current postings for 168 jobs in SRCS. There are twenty certificated openings (thirty-three less than the last meeting.) There is one certificated management openings posted. There are eighty-three current classified postings for one hundred forty-seven job openings. There are no classified management positions open.
SRTA welcomes Shasheen Hoaglen (PHS) and Thao Dang (EAHS). Welcome back to Leslie Loopstra (SRArtsC). Two more certificated staff are adding additional FTE.
SRTA bids farewell to Annemarie Bacich (HCMS) who has resigned after one month.
Administrative movements include the resignations of Martha Martinez Principal of SLES and Vanessa Wedderburn Communications Coordinator. They have a combined 2.3 years with SRCS.
Changes to classified staff include four new hires, a probationary release, three resignations and three retirements. They leave with seventy-five years of knowledge and service to our staff and students.
There are no changes to supervisory positions.
G.5. Approval of Contracts
Summary
#
Provider
Cost
Description
District
6
YouthTruth
$18,927.00
This is a three year contract. SRCS is covering the cost for elementary site. SCOE covers the secondary sites.
8
Richard Tunheim, dba Aarrestad-Gjervik Consulting
$51,000.00
Three year contract @$17,000 per year for assisting SRCS with E-Rebates. SRCS collected $1.4 millioon in rebate in 2024.
12
California State University Northridge
No Direct Cost
SLP Intern agreement.
Elementary
1
Walker Creek Ranch
$26,905.00
Fours days of outdoor ed for HVES.
2
Mobile Ed Productions, Inc.
$1,795.00
School assembly for ABES.
4
StuntMasters
$1,425.00
School assembly for ABES.
7
Mobile Ed Productions, Inc.
$1,695.00
School assembly for SRCArtsS
Secondary
3
Lime Foundation NextGen Trade Academy
No Direct Cost
Introduce underserved youth at EAHS to essential careers in the construction industry and then matches graduates with gainful employment
5
Ignite Animation Studios
$2,700.00
Animate Characters Course – Students will learn how to master digital character animation fundamentals for SRHS.
9
Solution Tree
$15,000.00
Provide 6 days of professional development training to EAHS leadership team to analyze data and focus on improving school culture and climate.
10
Keystone Therapy & Education Services (KTS)
No Direct Cost
Keystone will provide 5 Wellness Coaches to be assigned to High School Wellness Centers for a pilot through SOCE.
11
Sonoma County Fair & Exposition, Inc.
$4,571.25
The Sonoma County Fairground Hall of Flowers Facility Use Agreement for a Career Day for 8th grade students on Oct 2.
G.7. Approval of the Arntz Builders Phase III GMP for DO & Ed Center: CR Warehouse
The Board will consider approval of the Arntz Builders, Inc. Phase Three Guaranteed Maximum Price (GMP) for the District Office & Education Center: Central Receiving Warehouse.
There are wonderings with the elimination of sites in the future if the building of a new district office is the best course of action. Could a closed site be repurposed to a district office?
G.8. Approval of AP World History Course Proposal
The new course was brought to site leadership teams, and upon gaining approval by the site, it was then forwarded to the appropriate steering committee where it was discussed, approved and moved forward to the Principals and Teaching and Learning Directors for final review. The course being submitted does not require additional sections as they are either a replacement or an update to an existing course to reflect the Common Core State Standards. This course is being implemented this year.
There is a cost of $5,000 for one site to implement.
G.9. Approval of Authorized Signatory for California Department of Education, Early Childhood Education Contract
This resolution authorizes the Coordinator of State and Federal Programs to be a signatory for the California State Preschool Program (CSPP). Each CSPP grant requires the Board of Education to authorize signatories to accept the grant on an annual basis.
G.11. Notice and Approval of the Potential Sale and/or Recycling of Unusable, Outdated, and/or Damaged Instructional Materials and Textbooks
The Board will consider approval of the potential sale and/or recycling of approximately 13,102 unusable, outdated and/or damaged instructional materials and textbooks that have been removed from sites and stored in the Warehouse in accordance with District policy and State law.
G.12. Approval of Santa Rosa French-American Charter School’s Chess Students to travel to Cambridge, MA
The Board is being asked to approve the Field Trip Request for Santa Rosa French American Charter School’s Chess Students to travel to Cambridge, MA Nov. 10-13,2024.
Oct 9, 2024 Minutes and Supporting Documents (Part 1) (Part 2)
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA Members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
Resolution: Ruby Bridges Walk to School Day
Establishment of the Annual Organizational Meeting of the Board of Education
Draft of Restorative Framework
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
Public Hearing and Approval of Teamsters Union 665 “Sunshine” Proposal (delayed from Oct 2024)
First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
Board Revision of Strategic Goals (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo sobre muchos artículos con más información. Si desea comentarle a la junta sobre algún tema próximo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Envíe CC a wearesrta@gmail.com en su correo electrónico.
Artículos de la sesión cerrada:
A.1. Comentario público sobre los puntos de la agenda de la sesión cerrada Para comentar, envíe un correo electrónico a Melanie Martin a mmartinsrcs.k12.ca.us.
B.1. Expulsiones de estudiantes (Casos Nos: 2024/25-03, 2024/25-07)
B. 2. Conferencia con el asesor legal: litigios existentes (nombre del caso: 24CV-00520, 23CV-00397, SCV-272273)
Los casos de la OAH están relacionados con la educación especial. CV hace referencia a casos civiles.
B.3. Conferencia con Asesor Legal – Litigio Anticipado (Número de casos potenciales: 2)
C. REUNIRSE A LA SESIÓN ABIERTA ORDINARIA (6:00 p. m.)
C.7. Presentaciones especiales para el Estudiante del Mes y los Empleados Certificados/Clasificados del Mes (Escuela Primaria Abraham Lincoln y Escuela Secundaria Herbert Slater)
Escuela Primaria Abraham Lincoln
Santana Solís, Estudiante del Mes
Bonnie Lopez, Empleada clasificada del mes
Audrey Mosquera, Empleada Certificada del Mes
Escuela Secundaria Herbert Slater
Carter Nelms, estudiante del mes
Zachary Ross, empleado clasificado del mes
Wendy Provost, empleada certificada del mes
SRTA extiende una invitación especial al personal de ALES y HSMS para que asistan a esta reunión y celebren la suya.
D. INFORMES
E. Comentario público sobre temas fuera de la agenda
Se invita a los miembros de SRTA a completar “tarjetas azules”. Los comentarios en línea se han suspendido a menos que un miembro de la junta asista de forma remota. Esté preparado para respetar el límite de tiempo de tres minutos o la imposición de un posible límite de dos o incluso un minuto. En este momento sólo se abordan los puntos que NO están en la agenda.
Se solicitan comentarios en la reunión de la Mesa Directiva para aportar la perspectiva de un miembro y compartir experiencias reales sobre el impacto de las políticas y prácticas del distrito.
Comprométase a ver o asistir al menos a una reunión de la Mesa Directiva este año y a hablar sobre los temas de la agenda que le impacten a usted o a sus estudiantes. Los oradores se limitan a aquellos en persona. Los comentarios tienen más impacto cuando están bien expresados, compuestos y razonables.
F. DISCUSIÓN / ARTÍCULOS DE ACCIÓN
F.1. (Acción) Resolución Reconocimiento de la semana del 4 al 8 de noviembre de 2024 como la semana del Psicólogo Escolar
F.2. (Discusión) Actualización de la Agencia de Transporte del Condado Oeste
La Mesa Directiva recibirá información sobre el estado de la Agencia de Transporte del Condado Oeste, que brinda servicios de transporte a las escuelas de la ciudad de Santa Rosa.
F.3. Audiencia pública: Renovación de la escuela autónoma Kid Street
Actividad anterior de la Mesa Directiva
12 de abril de 2017, la Mesa Directiva Escolar aprueba una renovación del estatuto por 5 años
Historia
La Junta aprobó originalmente el estatuto para el funcionamiento de Kid Street Charter School el 14 de abril de 1999. La Escuela Charter ha estado en funcionamiento en Santa Rosa durante casi 25 años.
La Mesa Directiva de Educación llevará a cabo una audiencia pública para solicitar la opinión del público sobre la solicitud de renovación de su estatuto de Kid Street Charter School. El personal publicará sus hallazgos y recomendaciones a más tardar el 29 de octubre de 2024. La Mesa Directiva no tomará medidas esta noche, pero sí para conceder o denegar la renovación el 13 de noviembre de 2024.
EdJoin muestra un total de 101 publicaciones actuales para 168 puestos de trabajo en SRCS. Hay veinte vacantes certificadas (treinta y tres menos que en la última reunión). Hay una vacante de gestión certificada publicada. Hay ochenta y tres anuncios clasificados actuales para ciento cuarenta y siete puestos vacantes. No hay puestos directivos clasificados abiertos.
SRTA da la bienvenida a Shasheen Hoaglen (PHS) y Thao Dang (EAHS). Bienvenido de nuevo a Leslie Loopstra (SRArtsC). Dos empleados certificados más están agregando FTE adicionales.
SRTA se despide de Annemarie Bacich (HCMS), quien dimitió después de un mes.
Los movimientos administrativos incluyen las renuncias de Martha Martinez Directora de SLES y Vanessa Wedderburn Coordinadora de Comunicaciones. Tienen un total combinado de 2,3 años con SRCS.
Los cambios en el personal clasificado incluyen cuatro nuevas contrataciones, una liberación a prueba, tres renuncias y tres jubilaciones. Se van con setenta y cinco años de conocimiento y servicio a nuestro personal y estudiantes.
No hay cambios en los puestos de supervisión.
G.5. Aprobación de Contratos
Resumen
#
Proveedor
Costo
Descripción
Distrito
6
Youth Truth
$18,927.00
Este es un contrato de tres años. SRCS cubre el costo del sitio de primaria. SCOE cubre los sitios secundarios.
8
Richard Tunheim, dba Aarrestad-Gjervik Consulting
$51,000.00
Contrato de tres años a $17,000 por año para ayudar a SRCS con reembolsos electrónicos. SRCS recaudó $1,4 millones en reembolso en 2024.
12
California State University Northridge
Sin costo directo
Convenio de prácticas SLP.
Primaria
1
Walker Creek Ranch
$26,905.00
cuatro días de educación al aire libre para HVES.
2
Mobile Ed Productions, Inc.
$1,795.00
Asamblea escolar para ABES.
4
StuntMasters
$1,425.00
Asamblea escolar para ABES.
7
Mobile Ed Productions, Inc.
$1,695.00
Asamblea escolar para SRCArtsS
Secundario
3
Lime Foundation NextGen Trade Academy
Sin costo directo
Introducir a los jóvenes desatendidos de EAHS en carreras esenciales en la industria de la construcción y luego conectar a los graduados con empleos remunerados.
5
Ignite Animation Studios
$2,700.00
Curso de animación de personajes: los estudiantes aprenderán a dominar los fundamentos de la animación de personajes digitales para SRHS.
9
Solution Tree
$15,000.00
Proporcionar 6 días de capacitación de desarrollo profesional al equipo de liderazgo de EAHS para analizar datos y concentrarse en mejorar la cultura y el clima escolar.
10
Keystone Therapy & Education Services (KTS)
Sin costo directo
Keystone proporcionará 5 entrenadores de bienestar que se asignarán a los centros de bienestar de las escuelas secundarias para una prueba piloto a través de SOCE.
11
Sonoma County Fair & Exposition, Inc.
$4.571,25
Acuerdo de uso de las instalaciones del Salón de las Flores de la Feria del Condado de Sonoma para un Día de la Carrera para estudiantes de 8º grado el 2 de octubre.
G.7. Aprobación del GMP de la Fase III de Arntz Builders para el DO & Ed Center: Almacén CR
La Mesa Directiva considerará la aprobación de la Arntz Builders, Inc. Fase Tres Precio Máximo Garantizado (GMP) para la Oficina de Distrito y Centro de Educación: Almacén Central de Recepción.
Con la eliminación de sitios en el futuro, cabe preguntarse si la construcción de una nueva oficina de distrito es la mejor opción. ¿Podría reconvertirse un sitio cerrado en una oficina de distrito?
G.8. Aprobación de la propuesta del curso AP de Historia Mundial
El nuevo curso se presentó a los equipos de liderazgo de los sitios y, tras obtener su aprobación, se remitió al comité directivo correspondiente, donde se debatió, aprobó y remitió a los directores y a los directores de enseñanza y aprendizaje para su revisión final. El curso que se presenta no requiere secciones adicionales, ya que son un reemplazo o una actualización de un curso existente para reflejar los Estándares Estatales Básicos Comunes. Este curso se está implementando este año.
Hay un costo de $5,000 para un sitio para poner en práctica.
G.9. Aprobación del firmante autorizado para el contrato de educación infantil temprana del Departamento de Educación de California
Esta resolución autoriza al Coordinador de Programas Estatales y Federales a ser signatario del Programa Preescolar del Estado de California (CSPP). Cada subvención del CSPP requiere que la Mesa Directiva de Educación autorice a los signatarios a aceptar la subvención anualmente.
G.10. Aprobación de la Banda Sinfónica de Santa Rosa High School para viajar a Nueva York, NY
Se solicita a la Mesa Directiva que apruebe la solicitud de excursión para que la banda sinfónica de Santa Rosa High School viaje a Nueva York, NY, del 7 al 12 de marzo de 2024.
G.11. Aviso y aprobación de la posible venta y/o reciclaje de materiales educativos y libros de texto inutilizables, obsoletos y/o dañados
La Mesa Directiva considerará la aprobación de la posible venta y/o reciclaje de aproximadamente 13,102 materiales educativos y libros de texto inutilizables, obsoletos y/o dañados que han sido retirados de los sitios y almacenados en el Almacén de acuerdo con la política del Distrito y la ley estatal.
G.12. Aprobación de estudiantes de ajedrez de Santa Rosa French-American Charter School para viajar a Cambridge, MA
Se solicita a la Mesa Directiva que apruebe la solicitud de viaje de estudios para que los estudiantes de ajedrez de Santa Rosa French American Charter School viajen a Cambridge, MA, del 10 al 13 de noviembre de 2024.
9 de octubre de 2024 Actas y documentos de respaldo (Parte 1) (parte 2)
J.1. Temas futuros de discusión de la junta directiva (no incluidos en esta agenda)
Se anima a los miembros de SRTA a prepararse para los próximos puntos de la agenda.
Resolución: Día de caminata a la escuela de Ruby Bridges
Establecimiento de la Reunión Organizativa Anual de la Junta de Educación
Borrador de Marco Restaurativo
SRTA espera la programación futura de los siguientes elementos:
Audiencia pública y aprobación de la propuesta «Sunshine» del sindicato Teamsters 665 (aplazada de octubre de 2024)
Primer borrador del Plan de Seguridad del Distrito (aplazado desde septiembre de 2024)
Revisión por la Junta de los Objetivos Estratégicos (iniciada en junio de 2024)
Compartir los planes de apoyo para las contrataciones PIP y de Exención de Plazo Variable. (Solicitud de la Junta 8/14/24)
Compartir el Plan Maestro de EL actualizado con expectativas de implementación
Compartir el Plan Maestro de la Biblioteca con expectativas de implementación
Cerrar oficialmente Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (retrasado)
Decisión de Unificación/Redistribución de Distritos
Actualización/Decisión sobre el cambio de nombre de los centros
Plan para el programa de apoyo a la vivienda del personal de los ingresos de Fir Ridge
Hasta que el distrito tome una decisión, las ganancias de la venta de la propiedad de Fir Ridge seguirán estancadas y perdiendo valor a medida que el costo de la vivienda continúa aumentando. Iniciar un programa podría ayudar a SRCS a atraer y retener al personal de CSEA. El impacto potencial de los fondos disminuye a medida que pasa el tiempo.
Política de voz estudiantil
Actualización BEST Plus
¿SRCS todavía se identifica como un distrito BEST Plus?
El Informe afirma que hubo nueve reclamaciones de instalaciones, de las cuales se resolvieron siete.
J.6. LCAP finalizado y aprobado por la SCOE
La Oficina de Educación del Condado de Sonoma llevó a cabo una revisión del LCAP 2024-2025 de las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa e identificó las revisiones necesarias.
B. 2. Conference With Legal Counsel – Existing Litigation (Case Nos: 24CV-00520, 23CV-00397, SCV-272273)
OAH Cases are related to Special Education. CV references Civil Cases.
B.3. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 1)
C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
C.7. Special Presentations for Student of the Month and Certificated/Classified Employees of the Month (Albert Biella Elementary School and Santa Rosa French American Charter School)
Albert Biella Elementary School
Annaly Flores, Student of the Month
Laura Savage, Classified Employee of the Month
Caitlin Bandiera, Certificated Employee of the Month
Santa Rosa French American Charter School
Etienne Smith, Student of the Month
Cheryl Miller, Classified Employee of the Month
JP Ehrhold, Certificated Employee of the Month
SRTA extends a special invitation to the ABES and FACS staff to attend this meeting to celebrate your own.
D. REPORTS
E. Public Comment on Non Agenda Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible two or even one minute limit. Only items NOT on the agenda are addressed at this time.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. (Action) Approval of Resolution Recognizing October as Coaches Appreciation Month
This resolution highlights the invaluable role coaches play in the development of our students. Coaches go beyond athletics, often volunteering their time and energy to foster leadership, resilience, and character in students.
F.2. (Action) Approval of Resolution Recognizing the Week of the School Administrator October 14 through 18, 2024
Administrators are among the hardest working, yet often least recognized individuals in education. Administrators set the academic tone for their schools, departments, and divisions, and it is their vision, dedication, and determination that provide the mobilizing force for students having equitable access to educational programs and achieving success. Santa Rosa City Schools and the Board of Education seeks to honor these unsung heroes for their tireless efforts in pursuit of excellence in education for ALL students.
SRCS is recognizing 51 district and 45 site administrators.
SRTA encourages members to express appreciation to their worthy administrators.
F.3. (Action) Approval of Resolution Proclaiming October as LGBTQIA+ History Month
The District supports policies, practices, and curricula that honor and respect LGBTQIA+ students, staff, and their families, and ensures that our schools are safe and affirming spaces for all members of the community.
SRTA recognizes the volunteer staff facilitators that provide safe spaces for affinity groups.
F.4. (Action) Approval of Resolution Proclaiming October as Filipino American History Month
This resolution is in recognition of the contribution, culture and heritage that Filipino Americans brought to the United States from the Philippines. California is home to over half of the Filipino population in the USA .
In an effort to more effectively include these students in our district it is valuable to know more information. According to Data Quest, SRCS has 145 Filipino students. The most recent 2023 Dashboard SRCS Filipino students are performing at or above all students.
F.5. (Action) Resolution in Support of Proposition 2: State Bond for School Construction
SRCS has identified approximately $50 million in potential state fund matches through reimbursement from state school bonds. SRCS has current projects in the queue for these funds, if approved by voters in November.
F.6. & 7.Public Hearing and Action: SRCS District “Sunshine” Proposals for Originating Contract Negotiations with the Local Teamsters Union 665
The Board will conduct a legally-required Public Hearing on the proposed Santa Rosa City Schools District “Sunshine” proposal for the Originating Contract Negotiations with the Local Teamsters Union 665.
SRTA celebrates the new representation of our Head Custodians. We support the creation of a fair contract to protect their rights and ability to negotiate their compensation and working conditions.
F.8. (Action) Approval of a Variable Term Waiver for Administrative Services Credential for Taryn Reynolds
This Variable Term Waiver will allow the district to fill a Program Manager position in Special Services for the 2024-2025 school year. Taryn Reynolds has passed the written portion of the administrative Credential exam, and was scheduled to take the performance portion on Thursday, September 26.
F.9. (Action) First Read and Possible Waive of Second Read of BP 6115 and Sharing of AR 6115
The Board will review and potentially approve the revised Board Policy (BP) 6115. The Superintendent is sharing the Administrative Regulation (AR) 6115. If no changes are required, the Board may take action to approve the BP.
BP 6115 (Redline) (Clean) The board can choose which holidays to observe when with school closure, except for Veterans Day which must be observed on November 11. This also allows the board to authorize the display of symbolic flags or banners in support of specific awareness months.
AR 6115 (Redline) (Clean) This lists all observed holidays. It explicitly states that all sites will conduct patriotic exercises daily which may include the Pledge of Allegiance to the Flag. It also states that the Progress Pride Flag shall be displayed at all district schools and the district office as a permanent symbol of inclusivity and the district’s unwavering commitment to creating safe spaces for all students, staff, and community members.
SRTA members support the inclusivity of the Progress Pride Flag. Will these flags require additional flag poles? Will the district office be providing these flags to the sites?
F.10. (Action) First Read and Possible Waive of Second Read of Board Bylaw 9322
BB 9322 (Redline) (Clean) This clarifies the process for setting board agendas, and disseminating information for board meetings as well as clarifying when public comments can be skipped.
If there is an intention to change any past practices, it would be appreciated if that were clearly stated during this item.
F.11. (Action) Second Read of Board Bylaw 9150
BB 9150 (Redline) (Clean) Allows two students board members to rotate between all high school sites. (Does not set the rotation schedule.) Allows for training and reimbursement of mileage. There is no compensation included for these positions.
EdJoin shows a total of 97 current postings for 180 jobs in SRCS. There are fifty-three certificated openings (thirty-two more than the last meeting.) There are two certificated management openings posted. There are seventy-four current classified postings for one hundred twenty-five job openings. Eighty-seven of these openings are for assistants and paraprofessionals. There are no classified management positions open.
SRTA welcomes Shasheen Hoaglen (PHS) and Thao Dang (EAHS). Welcome back to Kathryn Starr (ALES). Six more certificated staff are adding additional FTE.
SRTA bids farewell to Ann Hopkin (SPSV) who has retired after seventeen years.
Administrative movements include: hiring Carla Hamilton-Yates as EAHS VP, and the resignation of District Accountant Helen Miller.
Changes to classified staff include five new hires.
Of note, fifty-nine coaches were hired.
There are no changes to supervisory positions.
G.5. Approval of Contracts
Summary
#
Provider
Cost
Description
District
2
Solution Tree
$20,000
ALES, HSMS and MHS staff members will do PD on data analysis to improve school culture and climate.
3
JetBrains
$458
DataGrip will allow Information and Evaluation Services to access databases, prepare reports, and to complete other data intensive tasks.
4
Ad-Vantage Marketing Inc.
$30,000
Preparation and printing services for all elementary and secondary report cards.
8
CDG-W Google Workspace
$48,807
(formally G Suite Enterprise for Education) provides a suite of communication and collaboration tools along with advanced security features to enhance security, teacher instruction, and student learning.
15
Napa Valley Unified School District
No Direct Cost
North Bay Bilingual Teacher Residency Program (NBBTRP) will recruit and retaining high-quality local teacher candidates pursuing an added bilingual authorization who reflect the demographics of the SRCS students.
17
Soliant Health
$196,300
Contractor will provide SLP assessment and services as required by special education law and students’ IEPs. Contractor will also write assessment reports and IEP documents, case manage student IEPs and participate in IEP meetings.
17
Healthy Petaluma District
No Direct Cost
The Youth and Young Adult Cardiac Screening Event provides access to essential cardiac screenings for all students.
Elementary
12
Sonoma County Office of Education (Literacy Fellowship)
No Direct Cost
A county wide fellowship for a few teachers to gain a deeper understanding of structured, systematic, multi-sensory literacy instruction that is grounded in the Science of Reading. Four teachers will receive a stipend.
14
Community Matters
No Direct Cost
Two days of Safe School Ambassador Training at HVES. (SCOE funded)
Secondary
6
International Baccalaureate
$12,660
International Baccalaureate Annual Fee / Membership Fee for MHS who offers 24 IB courses and has an 85% pass rate on IB tests.
7
Sonoma County Office of Education (Appa Health)
No Direct Cost
12-week online mentorship program through a secure messaging service, live stream video and voice over internet calls via Appa’s platform.
13
California Agricultural Teachers’ Induction Program (CATIP)
$2,550
The CATIP program will provide induction support, mentoring, coaching and technical assistance to one agricultural teachers in their first or second year of teaching set forth by the Commission on Teacher Credentialing (CTC).
Charter
1
NatureBridge
No Direct Cost
Environmental Science Program 10/21-23 providing hands-on outdoor education for FACS funded by donations.
5
Let’s Go Learn
$512
Comprehensive Diagnostics: ADAM and DORA Combo for SRArtsCS 5th graders.
9
SeeSaw Learning
$2,625
Engaging FACS students with multimodal learning tools that allow students to show what they know (photo, video, audio, drawing, and more).
10
SeeSaw Learning
$3,413
Same as above for CCLA students.
11
Sonoma Land Trust
No Direct Cost
Transportation cost for a field trip to the San Pablo Bay National Wildlife Refuge in order to promote a sense of place and land ethic while learning about conservation, restoration, and climate resilience for FACS students.
16
Membean
No Direct Cost
A vocabulary program that builds word consciousness for SRAccCS
G.7. Approval to Award the Contract for Emergency Fencing at SRMS
The Lowest Responsive Bidder was deemed to be Golden Bay Fence Plus Iron Works Inc. with a bid amount of $255,769.10. With the approval of this project, Golden Bay Fence Plus Iron Works Inc. will be approved to begin installation of no-climb fencing that is less than 8 feet high.
The fencing will provide additional security at the core of the campus, in order to improve the safety and security of students and staff by limiting access to vagrants that have been entering the site after school hours.
The governing board of each school district and county office of education shall establish and adopt a written parent and family engagement policy and program for each school in the district that receives funds under Title I, Part A of the ESEA, as amended by the ESSA. Each school served under this part shall jointly develop with, and distribute to, parents and family members of participating children a written parent and family engagement policy, agreed upon by such parents, and updated periodically to meet the changing needs of parents and the school.”
G.10. Approval of Perkins V – Comprehensive Local Needs Assessment Members for Career Technical Education
he California Department of Education plan for Carl D. Perkins Career Technical Education legislation requires Lead Education Agencies (LEA) that receive federal Perkins grant funding to hold an annual Comprehensive Local Needs Assessment (CLNA). The CLNA process involves reviewing district CTE student data and approving the goals required for the Perkins grant application due annually on May 1st. Santa Rosa City Schools has an established District Career Technical Education Advisory Committee that serves to advise, assist, support, and strengthen the CTE programs offered throughout the district. The stakeholders on this committee were chosen intentionally to fill the required roles of the CLNA and have participated in the CLNA process in prior years.
In addition to the annual CLNA process, one of the requirements for Perkins grant funding is that the LEA’s Board of Education approve a roster of CLNA members.
G.11. Approval of Perma-Bound Textbooks for International Baccalaureate Class at MHS
The Board will consider the approval of Le Monde En Fracais (Secondary), a print and digital curriculum solution that fully integrates and scaffolds a French-language program that will build intercultural communicative proficiency through a cohesive cultural approach to each unit of study. This curriculum will be used for the French IB courses at Montgomery High School. This textbook was missed when the other French textbooks were adopted in June 2024.
G.12. Adjustments to the already approved 2023-24 Unaudited Actuals Fiscal Report
After September 11th, the district identified fiscal adjustments to be made and this updated report reflects those adjustments. Board approval of this updated 2023-24 Unaudited Actuals fiscal report, will allow the Sonoma COE to send to the CDE the revised report and fulfill the requirements of the CDE.
The Sonoma COE and our County Office Fiscal Advisor concurred with the decision to resubmit the 2023/24 Unaudited Actuals report with these updates and are awaiting this Board approved report that they will send to the CDE prior to their October 15th timeline.
SRCS administration and the North Bay Building and Construction Trades council believe an extension of the current agreement with an exception for projects under the CUPCCAA informal bidding limit (currently $200,000) when needed, will benefit both organizations. All other terms of the agreement would remain unchanged.
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA Members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
West County Transportation Agency Update
Resolution: Week of the School Psychologists
Kid Street Charter Renewal
Public Hearing and Approval of Teamsters Union 665 “Sunshine” Proposal
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
First Draft of the District Safety Plan (delayed from September 2024)
Board Revision of Strategic Goals (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
J.4. Williams Settlement Quarterly Report
Report States there were six facility complaints of which four were resolved.
J.5. Sonoma County Office of Education (SCOE) Williams Settlement Findings for 2024-205 Site Visits
California Education Code (EC) Section 1240 and Assembly Bill 599 specifically require the Sonoma County Office of Education staff to visit county schools identified as Comprehensive Support and Improvement (CSI), Additional Targeted Support and Improvement (ATSI), or schools where 15% or more of the teachers are holders of a permit, certificate, or any other authorization that is a lesser certification than a preliminary or clear California Teaching credential and report the results of the visit.
B. 2. Conference With Legal Counsel – Existing Litigation (Case name: OAH 2024091056)
OAH Cases are related to Special Education. CV references Civil Cases.
B.3. Conference With Legal Counsel – Anticipated Litigation (Number of potential cases: 1)
C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.)
D. REPORTS
E. Public Comment on Non Agenda Items
SRTA Members are invited to complete ‘blue cards.’ Online comments have been suspended. Please be prepared to observe the three minute time limit or the imposition of a possible two or even one minute limit. Only items NOT on the agenda are addressed at this time.
Comments are requested at the board meeting to bring a member’s perspective and share real experiences of the impact of district policies and practices.
Please commit to watching or attending at least one board meeting this year, and speaking to agenda items that impact you or your students. Speakers are limited to those in person. Comments are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable.
F. DISCUSSION / ACTION ITEMS
F.1. (Action) Approval of Resolution Proclaiming October 14, 2024 as Indigenous Peoples’ Day
Indigenous Peoples’ Day recognizes that Native people are the first inhabitants of the Americas, including the lands that later became the United States of America. This resolution is in honor and supports all Indigenous People.
SRCS Summative Springboard Collaborative program data for 327 students of whom 274 were active. 41% of students were white and 30% were Hispanic/Latino. DIBELS was used to show growth. Fourth grade showed the smallest growth, and 2nd grade had the largest growth. One hundred and ninety-two students received $60 in Tango awards for attending all family workshops and reaching stretch goals. Next steps are blank on the slidedeck. Programs were run at ALES and at BHES.
Expanded Learning Programs Mike Hauser Academy (106 ninth graders), Newcomer at EAHS (54 students), High School Credit Recovery (54% of 1159 attempted in person courses and 30% of 886 Cyber high courses were completed for credit with 43 seniors completing graduation requirements), Migrant Education Elementary @ ALES (141 students), Migrant Education Secondary @SRJC (58 SRCS students), Extended School Year (ESY) HVES, SLES, and RHS (310 students), Arts/Mariachi Camp with LBC @ HCMS (159 students), OWLS Camp (outdoor ed for 167 students), EXCEL with SSU @ SRCArts (172 4-8th graders), Recreation Sensation with Park and Rec (211 students), Childcare Camps at 4 sites (231 students), MathLab (141 students) & Science (68 students) Camps @ PHS, FACS Bridge (125 students), CCLA (120 students), and Boys and Girls Club (584 students).
Technical Analysis There was no difference in participation based on gender. Fewer SED and more Ever EL students (EL, Monitored and Redesignated) participated than were statistically expected based on the population. The gains in Springboard DIBELS scores are statistically significant.
Student & Family Voice 115 of 5782 participants gave feedback which was 77-87% positive.
SRTA Member feedback, which was shared with the district administrators, included the need for improvements to internal communications. Job availability should be shared out in various ways and postings must be specific as to the positions available, including programs, hours and location.
Are students gaining foundational knowledge in credit recovery courses? What does the data look like for student performance in next courses after successfully completing credit recovery?
F.3 -6. Public Hearing and Resolution Regarding Sufficiency of Textbooks or Instructional Materials for 2024-25, Grades K-6 and Grades 7-12
This public hearing and certification of textbooks or instructional materials occur within the first eight weeks of each school year.
Williams Preliminary Letter Eight campuses were visited, and the only issue was a hand dryer at SRHS needing repair.
SRTA members are concerned with students who do not have chromebooks. There is so much that is being accessed on line to enrich the student experience. Technically we are told this isn’t a Williams Act Violation, but it clearly is wrong. Teachers can not be expected to provide cutting edge digital experiences for some students while creating equivalent non-digital experiences for other students. This doubles the workload.
SRCS promises that a Technology Master Plan is in the works. It can’t be created fast enough!
F.7. (Action) First Read and Possible Waiving of Second Read of Board Bylaw 9150
As of July 1 this proposal would add a second Student Board member, and expands ability to be able to make motions and to serve on subcommittees.
The two student representatives to the Board shall be selected by rotation based on high school locations relative to Highway 101.
Student Board Member 1:
The first student representative to the Board shall be selected by rotation among high schools located west of Highway 101.
Student Board Member 2:
The second student representative to the Board shall be selected by rotation among high schools located east of Highway 101.
According to the California Dashboard for the most recent year available (2023) Student board member #1 would represent 1481 socioeconomically disadvantaged students which is 41% of all SRCS socioeconomically disadvantaged high school students.
Student board member #2 would represent 2125 socioeconomically disadvantaged students which is 59% of all SRCS socioeconomically disadvantaged high school students.
F.8. (Action) First Read and Possible Waiving of Second Read of Board Bylaw 9250
Establishes the same monthly compensation for student board members as for other board members, $536 per month. The proposed changes also provide elective course credit based on the number of equivalent daily instructional minutes for the services provided by the pupil member.
How does this compensation compare to students performing other jobs for the district? Student workers in the district are paid $16 per hour according to the Salary Schedule. This is a dramatically different rate.
SRCS is currently tightening the budget in ways previously unimagined. The fact that this compensation is even being considered does not seem to align with the goals of our ‘students first’ district’s focus.
EdJoin shows a total of 103 current postings for 168 jobs in SRCS. There are twenty-one certificated openings (four less than the last meeting.) There is one certificated management opening posted. There are eighty-three current classified postings for one hundred forty-five job openings. Eighty-two of these openings are for assistants and paraprofessionals. There is one classified management position open.
SRTA welcomes Moriah Grey (SRCSArts). Five more certificated staff are adding additional classes.
SRTA bids farewell to CharlotteNehm (EAHS) and Noemi Acosta Flores (CCLA) who have all resigned taking a combined three years of knowledge and service with them. Thank you for all you did for our students.
Administrative movements include: Catherine Wisor to SPSV Coordinator.
Changes to classified staff include four new hires and one retirement with eighteen years of service.
Of note, one of the above resignations of new employees transpired after only three days of service.
There are no changes to supervisory positions.
G.5. Approval of Contracts
Summary
#
Provider
Cost
Description
District
4
Ticiess / Tovi C. Sruggs Hussein
No Direct Cost
Trustee DeLaTorre will continue with EI² facilitation certification
9
Restorative Resources
$8,000
To support SRCS staff members seeking resolutions to conflicts and heal harms.
Elementary
1
Mobile Ed Productions, Inc.
$1,795
Music assembly for ABES (Site Funded)
13
Santa Rosa Junior College / ASL
$100,000
For an SRJC faculty member to provide ASL instruction at HVES to the Deaf and Hard of Hearing students, their family members, and the staff. (SELPA funded)
Secondary
2
IXL Learning
$10,200
Online platform for Math, Science, History and English for HCMS (Site Funded)
3
Vocabulary.com
$3,145
Online platform for HCMS (CSI Funded)
5
Empathy Studios, LLC
$1,349
Training videos and materials to support empathy based community engagement, de-escalation, and training for Student Safety Advisors and APs to support individuals impacted by intoxication
6
Sonoma County Office of Education (Transition Partnership Program)
No Direct Cost
For vocational counseling services to students with significant disabilities at six sites.
7
Turnitin, LLC
$14,156
Comprehensive protection against academic misconduct for MHS (Site Funded)
8
GoodWill
No Direct Cost
Provide a presentation to school staff, an informational meeting to students and work with students to assess eligibility and support career pathway planning at EAHS.
10
Sonoma State University / North Bay STEM Teacher Residency Program
No Direct Cost
This contract supports time for partners to plan for and support the math and science teacher residency program.
11
Petaluma City Schools / North Bay STEM Teacher Residency Program
No Direct Cost
This contract supports time for partners to plan for and support the math and science teacher residency program.
12
Community Matters
No Direct Cost
Two days of Safe School Ambassador Training at MCHS. (SCOE funded)
G.8. Approval of District Athletic Director Stipend
The stipend will be equivalent to SRTA Extra Duty Pay Schedule, Class 10.
Year 1 $ 9,137.88
Year 2 $ 9,632.85
Year 3 $ 10,127.82
Will this position be added to Appendix G in the SRTA/SRCS contract?
G.9& 10. Approval of Car Allowance for the District’s Communications Coordinator/Public Information Officer and the District’s Executive Assistant to the Superintendent
This car allowance would be $300 per month per position.
This streamlines a cumbersome process.
SRTA members would appreciate a streamlined process for employees regularly traveling between sites, and for unit members receiving overages. The paperwork for these is cumbersome as well.
J.1. Future Board Discussion Items (not included in this agenda)
SRTA Members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
West County Transportation Update
Resolution: October as LGBTQIA+ History Month
Approval of Resolution Recognizing the Week of the School Administrators
Resolution: October as Filipino History Month
First Draft of the District Safety Plan
SRTA looks to the future scheduling of the following items:
Board Revision of Strategic Goals (begun June 2024)
Sharing the support plans for PIP and Variable Term Waiver hires. (Board request 8/14/24)
Sharing the updated EL Master Plan with implementation expectations
Sharing the Library Master Plan with implementation expectation
Officially Closing Learning House
SRACS Accelerated Charter Material Revision Request (delayed)
Unification/Redistricting Decision
Renaming of Sites Update/Decision
Plan for Staff Housing support program from the proceeds of Fir Ridge
Until the district makes a decision, the proceeds from the sale of the Fir Ridge property are just sitting and losing value as the cost of housing continues to rise. Getting a program started could help SRCS attract and retain CSEA staff. The potential impact of the funds diminishes as time passes.
Student Voice Policy
BEST Plus Update
Does SRCS still self identify as a BEST Plus district?
J.4. Facilities Projects Update
Highlights include
– Prioritization Plan underway by cabinet
– DO moveout complete
– Warehouse groundbreaking late Fall 24
– Piner Courtyard design done, construction documents coming soon
– JMES design to address drainage in process
– SRMS removed 5 portables at a cost of $70,546 to save $31,044 per year in lease payments.
– Permanent storage design for various campuses in process
– PHS and MCHS bird netting documentation in process for replacement
– LBES roofing, HVAC and painting complete
– HLES roofing, HVAC and painting in final stages
– RVMS drilling of well to begin soon, roofing and HVAC in final stages, courtyard complete
– Classroom Modernization Pilot (ALES and SRHS) has begun with demolition.
– MHS two-story building is taking shape
– Solar arrays complete at seven sites. Five sites are undergoing electrical work. DSA pending for five sites.
– Roofing and HVAC complete at BHES at $0.5 million under budget.
– SRHS Softball Scoreboard complete for $123,786.
– CCLA Roofing and HVAC nearly certified. Final cost was $887,639 under budget.
– Painting completed at eleven sites.
– Gym floors complete at five sites.
– SLES Annex gate and limited fencing nearly finished.
J.7. Sonoma County Office of Education Call for Nominations for Representatives to the Sonoma County Committee on School District Organization (SCCSDO) Letter
Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo sobre muchos artículos con más información. Si desea comentarle a la Mesa Directiva sobre algún tema próximo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Envíe CC a wearesrta@gmail.com en su correo electrónico.
Artículos de la sesión cerrada:
A.1. Comentario público sobre los puntos de la agenda de la sesión cerrada Para comentar, envíe un correo electrónico a Melanie Martin a mmartinsrcs.k12.ca.us.
B.1. Expulsiones de Estudiantes (3 Casos: 2024/25-01, 2024/25-02, 2024/24-05)
B. 2. Conferencia con el Asesor Legal – Litigios Existentes (Nombre del caso: OAH 2024091056)
Los casos de la OAH están relacionados con la educación especial. CV hace referencia a casos civiles.
B.3. Conferencia con Asesor Legal – Litigio Anticipado (Número de casos potenciales: 1)
C. REUNIRSE A LA SESIÓN ABIERTA ORDINARIA (6:00 p. m.)
D. INFORMES
E. Comentario público sobre temas fuera de la agenda
Se invita a los miembros de SRTA a completar “tarjetas azules”. Los comentarios en línea han sido suspendidos. Esté preparado para respetar el límite de tiempo de tres minutos o la imposición de un posible límite de dos o incluso un minuto. En este momento sólo se abordan los puntos que NO están en la agenda.
Se solicitan comentarios en la reunión de la Mesa Directiva para aportar la perspectiva de un miembro y compartir experiencias reales sobre el impacto de las políticas y prácticas del distrito.
Comprométase a ver o asistir al menos a una reunión de la Mesa Directiva este año y a hablar sobre los temas de la agenda que le impacten a usted o a sus estudiantes. Los oradores se limitan a aquellos en persona. Los comentarios tienen más impacto cuando están bien expresados, compuestos y razonables.
F. DISCUSIÓN / ARTÍCULOS DE ACCIÓN
F.1. (Acción) Aprobación de Resolución que Proclama el 14 de octubre de 2024 como Día de los Pueblos Indígenas
El Día de los Pueblos Indígenas reconoce que los pueblos nativos son los primeros habitantes de América, incluidas las tierras que luego se convirtieron en los Estados Unidos de América. Esta resolución es un honor y apoya a todos los Pueblos Indígenas.
F.2. (Discusión) Actualización de la Escuela de Verano 2024
SRCS Datos sumativos del programa Springboard Collaborative para 327 estudiantes de los cuales 274 estaban activos. El 41% de los estudiantes eran blancos y el 30% eran hispanos/latinos. Se utilizó DIBELS para mostrar el crecimiento. El cuarto grado mostró el menor crecimiento y el segundo grado tuvo el mayor crecimiento. Ciento noventa y dos estudiantes recibieron $60 en premios de Tango por asistir a todos los talleres familiares y alcanzar metas exigentes. Los próximos pasos están en blanco en la plataforma de diapositivas. Los programas se ejecutaron en ALES y en BHES.
Programas de aprendizaje ampliados Academia Mike Hauser (106 estudiantes de noveno grado), recién llegados a EAHS (54 estudiantes), recuperación de créditos de escuela secundaria (54% de 1159 cursos presenciales intentados y 30% de 886 cursos cibernéticos de secundaria se completaron para obtener créditos y 43 estudiantes de último año completaron los requisitos de graduación), Primaria de Educación para Migrantes en ALES (141 estudiantes), Secundaria de Educación para Migrantes en SRJC (58 estudiantes de SRCS), Año Escolar Extendido (ESY) HVES, SLES y RHS (310 estudiantes), Campamento de Artes/Mariachi con LBC en HCMS (159 estudiantes) , Campamento OWLS (educación al aire libre para 167 estudiantes), EXCEL con SSU @ SRCArts (172 estudiantes de 4.° a 8.° grado), Recreation Sensation con Park and Rec (211 estudiantes), Campamentos de cuidado infantil en 4 sitios (231 estudiantes), MathLab (141 estudiantes) y campamentos de ciencias (68 estudiantes) en PHS, FACS Bridge (125 estudiantes), CCLA (120 estudiantes) y Boys and Girls Club (584 estudiantes).
Análisis técnico No hubo diferencias en la participación según el género. Participaron menos estudiantes SED y más estudiantes Ever EL (EL, monitoreados y redesignados) de lo que se esperaba estadísticamente según la población. Las ganancias en las puntuaciones de Springboard DIBELS son estadísticamente significativas.
Los comentarios de los miembros de la SRTA, que se compartieron con los administradores del distrito, incluyeron la necesidad de mejorar las comunicaciones internas. La disponibilidad de empleo debe compartirse de varias maneras y las publicaciones deben ser específicas en cuanto a los puestos disponibles, incluidos los programas, los horarios y la ubicación.
¿Los estudiantes están adquiriendo conocimientos básicos en los cursos de recuperación de créditos? ¿Cómo se ven los datos sobre el desempeño de los estudiantes en los próximos cursos después de completar con éxito la recuperación de créditos?
F.3-6. Audiencia pública y resolución sobre la suficiencia de libros de texto o materiales educativos para 2024-25, grados K-6 y grados 7-12
Esta audiencia pública y certificación de libros de texto o materiales educativos ocurre dentro de las primeras ocho semanas de cada año escolar.
Carta preliminar de Williams Se visitaron ocho campus y el único problema fue que un secador de manos en SRHS necesitaba reparación.
Los miembros de SRTA están preocupados por los estudiantes que no tienen Chromebooks. Hay muchas cosas a las que se puede acceder en línea para enriquecer la experiencia de los estudiantes. Técnicamente se nos dice que esto no es una infracción de la Ley Williams, pero claramente está mal. No se puede esperar que los profesores brinden experiencias digitales de vanguardia para algunos estudiantes y al mismo tiempo creen experiencias no digitales equivalentes para otros estudiantes. Esto duplica la carga de trabajo.
SRCS promete que se está preparando un Plan Maestro de Tecnología. ¡No se puede crear lo suficientemente rápido!
F.7. (Acción) Primera lectura y posible renuncia a la segunda lectura del Estatuto de la Mesa Directiva 9150
A partir del 1 de julio, esta propuesta agregaría un segundo miembro de la Mesa Directiva Estudiantil y ampliaría la capacidad para poder presentar mociones y formar parte de subcomités.
Los dos estudiantes representantes ante la Mesa Directiva serán seleccionados por rotación según la ubicación de las escuelas secundarias en relación con la autopista 101.
Miembro de la Mesa Directiva Estudiantil 1:
El primer representante estudiantil ante la Mesa Directiva será seleccionado por rotación entre las escuelas secundarias ubicadas al oeste de la autopista 101.
Miembro de la Mesa Directiva Estudiantil 2:
El segundo representante estudiantil ante la Mesa Directiva será seleccionado por rotación entre las escuelas secundarias ubicadas al este de la autopista 101.
Según el Panel de control de California para el año más reciente disponible (2023), el miembro n.º 1 de la Mesa Directiva estudiantil representaría 1481 estudiantes en desventaja socioeconómica, lo que representa el 41 % de todos los estudiantes de secundaria en desventaja socioeconómica de SRCS.
El miembro número 2 de la Mesa Directiva estudiantil representaría a 2125 estudiantes en desventaja socioeconómica, lo que representa el 59 % de todos los estudiantes de secundaria en desventaja socioeconómica de SRCS.
F.8. (Acción) Primera lectura y posible renuncia a la segunda lectura del Estatuto de la Mesa Directiva 9250
Establece la misma remuneración mensual para los miembros de la Mesa Directiva estudiantil que para los demás miembros de la Mesa Directiva, $536 por mes. Los cambios propuestos también proporcionan créditos para cursos optativos basados en la cantidad de minutos de instrucción diarios equivalentes para los servicios proporcionados por el alumno miembro.
¿Cómo se compara esta compensación con la de los estudiantes que realizan otros trabajos para el distrito? Los estudiantes trabajadores en el distrito reciben $16 por hora según el Calendario salarial. Esta es una tasa dramáticamente diferente.
SRCS actualmente está ajustando el presupuesto en formas antes inimaginables. El hecho de que esta compensación esté siquiera siendo considerada no parece alinearse con los objetivos del enfoque de nuestro distrito de “los estudiantes primero”.
EdJoin muestra un total de 103 publicaciones actuales para 168 puestos de trabajo en SRCS. Hay veintiuna vacantes certificadas (cuatro menos que en la última reunión). Hay una vacante de gestión certificada publicada. Hay ochenta y tres anuncios clasificados actuales para ciento cuarenta y cinco puestos vacantes. Ochenta y dos de estas vacantes son para asistentes y paraprofesionales. Hay un puesto directivo clasificado disponible.
SRTA le da la bienvenida a Moriah Gray (SRCSArts). Cinco miembros del personal certificado más están agregando clases adicionales.
SRTA se despide de Charlotte Nehm (EAHS) y Noemí Acosta Flores (CCLA), quienes renunciaron llevándose consigo tres años combinados de conocimiento y servicio. Gracias por todo lo que hizo por nuestros estudiantes.
Los movimientos administrativos incluyen: Catherine Wisor a Coordinadora de SPSV.
Los cambios en el personal clasificado incluyen cuatro nuevas contrataciones y un retiro con dieciocho años de servicio.
Es de destacar que una de las renuncias de nuevos empleados mencionadas anteriormente se produjo después de solo tres días de servicio.
No hay cambios en los puestos de supervisión.
G.5. Aprobación de Contratos
Resumen
#
Proveedor
Costo
Descripción
Distrito
4
Ticiess / Tovi C. Sruggs Hussein
Sin costo directo
El administrador DeLaTorre continuará con la certificación de facilitación EI²
9
Restorative Resources
$8,000
Apoyar a los miembros del personal de SRCS que buscan soluciones a conflictos y sanar daños.
Elemental
1
Mobile Ed Productions, Inc.
$1,795
Asamblea musical para ABES (financiada por el sitio)
13
Santa Rosa Junior College / ASL
$100,000
Para que un miembro de la facultad de SRJC brinde instrucción de ASL en HVES a los estudiantes sordos y con problemas de audición, sus familiares y el personal. (financiado por SELPA)
Secundario
2
IXL Learning
$10,200
Plataforma en línea de Matemáticas, Ciencias, Historia e Inglés para HCMS (financiada por el sitio)
3
Vocabulary.com
$3,145
Plataforma en línea para HCMS (financiada por CSI)
5
Empathy Studios, LLC
$1,349
Videos y materiales de capacitación para apoyar la participación comunitaria basada en la empatía, la reducción de la tensión y la capacitación para asesores de seguridad estudiantil y AP para apoyar a las personas afectadas por la intoxicación.
6
Sonoma County Office of Education (Transition Partnership Program)
Sin costo directo
Para servicios de asesoramiento vocacional a estudiantes con discapacidades significativas en seis sitios.
7
Turnitin, LLC
$14,156
Protección integral contra mala conducta académica para MHS (financiado por el sitio)
8
GoodWill
Sin costo directo
Proporcionar una presentación al personal de la escuela, una reunión informativa para los estudiantes y trabajar con los estudiantes para evaluar la elegibilidad y apoyar la planificación de trayectorias profesionales en EAHS.
10
Sonoma State University / North Bay STEM Teacher Residency Program
Sin costo directo
Este contrato brinda tiempo a los socios para planificar y apoyar el programa de residencia para profesores de matemáticas y ciencias.
11
Petaluma City Schools / North Bay STEM Teacher Residency Program
Sin costo directo
Este contrato brinda tiempo a los socios para planificar y apoyar el programa de residencia para profesores de matemáticas y ciencias.
12
Community Matters
Sin costo directo
Dos días de capacitación para embajadores de escuelas seguras en MCHS. (financiado por la SCOE)
G.7. Aprobación del programa de salarios diversos por hora de servicio adicional de 24 a 25 horas
Los miembros certificados de la unidad recibirán una tarifa de día extendido ($60.73) por la supervisión de los estudiantes y la supervisión del gimnasio.
G.8. Aprobación del estipendio del director deportivo del distrito
El estipendio será equivalente al Programa de pago de derechos adicionales de SRTA, Clase 10.
Año 1 $ 9.137,88
Año 2 $ 9.632,85
Año 3 $ 10.127,82
¿Se agregará este puesto al Apéndice G en el contrato SRTA/SRCS?
G.9 y 10. Aprobación de la asignación para automóviles para el Coordinador de Comunicaciones/Oficial de Información Pública del Distrito y el Asistente Ejecutivo del Superintendente del Distrito
Este subsidio para automóvil sería de $300 por mes por puesto.
Esto agiliza un proceso engorroso.
Los miembros de SRTA agradecerían un proceso simplificado para los empleados que viajan regularmente entre sitios y para los miembros de la unidad que reciben excedentes. El papeleo para estos también es engorroso.
J.1. Temas futuros de discusión de la Mesa Directiva (no incluidos en esta agenda)
Se anima a los miembros de SRTA a prepararse para los próximos puntos de la agenda.
Actualización de transporte del oeste del condado
Resolución: Octubre como Mes de la Historia LGBTQIA+
Aprobación de Resolución de Reconocimiento a la Semana de los Administradores Escolares
Resolución: Octubre como Mes de la Historia Filipina
Primer Borrador del Plan de Seguridad del Distrito
SRTA espera la programación futura de los siguientes elementos:
Revisión de los objetivos estratégicos de la Mesa Directiva (iniciada en junio de 2024)
Compartir los planes de soporte para contrataciones de PIP y Exención de Plazo Variable. (Solicitud de la Mesa Directiva 8/14/24)
Compartir el Plan Maestro EL actualizado con las expectativas de implementación
Compartir el Plan Maestro de la Biblioteca con las expectativas de implementación
Cerrando oficialmente la Casa de Aprendizaje
Solicitud de revisión acelerada del material del estatuto de SRACS (retrasada)
Decisión de unificación/redistribución de distritos
Cambio de nombre de sitios Actualización/Decisión
Plan para el programa de apoyo a la vivienda del personal con los ingresos de Fir Ridge
Hasta que el distrito tome una decisión, las ganancias de la venta de la propiedad de Fir Ridge seguirán estancadas y perdiendo valor a medida que el costo de la vivienda continúa aumentando. Iniciar un programa podría ayudar a la SRCS a atraer y retener al personal de la CSEA. El impacto potencial de los fondos disminuye a medida que pasa el tiempo.
Política de voz estudiantil
Actualización BEST Plus
¿SRCS todavía se identifica como un distrito BEST Plus?
J.4. Actualización de proyectos de instalaciones
Los aspectos más destacados incluyen
– Plan de Priorización en marcha por gabinete
– La mudanza completa de la oficina del distrito
– La construcción del almacén se iniciará a finales del otoño 24
– Diseño del patio Piner realizado, los documentos de construcción estarán disponibles próximamente.
– Diseño JMES para abordar drenaje en proceso
– SRMS eliminó 5 portátiles a un costo de $70,546 para ahorrar $31,044 por año en pagos de arrendamiento.
– Diseño de almacenamiento permanente para varios campus en proceso.
– Documentación de redes contra pájaros PHS y MCHS en proceso para reemplazo
– Techo LBES, HVAC y pintura completa.
– HLES techado, HVAC y pintura en etapas finales
– La perforación del pozo RVMS comenzará pronto, el techado y el HVAC en las etapas finales, el patio está completo
– El programa piloto de modernización de aulas (ALES y SRHS) ha comenzado con la demolición.
– El edificio de dos pisos de MHS está tomando forma
– Paneles solares completos en siete sitios. Cinco sitios están realizando trabajos eléctricos. DSA pendiente para cinco sitios.
– Techado y HVAC completados en BHES a $0,5 millones por debajo del presupuesto.
– Marcador de Softbol de SRHS completo por $123,786.
– CCLA Roofing y HVAC casi certificados. El costo final fue $887,639 por debajo del presupuesto.
– Pintura terminada en once sitios.
– Pisos de gimnasio completos en cinco sitios.
– La puerta del anexo SLES y las vallas limitadas están casi terminadas.
J.6. Carta del Registro de Votantes del Condado de Sonoma sobre las elecciones del área de administradores para las escuelas de la ciudad de Santa Rosa
Como los cargos no fueron disputados, no habrá elecciones. Los nuevos fideicomisarios son
J.7. Carta de convocatoria de nominaciones para representantes de la Oficina de Educación del Condado de Sonoma para el Comité de Organización del Distrito Escolar del Condado de Sonoma (SCCSDO)
